《学前儿童发展心理学作业》答案.docVIP

《学前儿童发展心理学作业1》 问答题 简述学前儿童发展心理学的研究任务 答：阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势； 揭示儿童心理发展变化的机制 简述个体心理发展的基本规律 答：1) 发展的生物性和社会性 2\发展的连续性与阶段性 3\发展的普遍性与差异性 简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段 答： 1) 条件反射的形成和巩固 2) 兴奋和抑制过程的增强． 3) 第二信号系统协同活动的发展等几个方面 试述学习学前儿童心理学的意义 答：1．探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。 2．为一切有关儿童的实际工作提供科学依据 首先为学前教育提供心理学依据 其次，儿童心理学为儿童心理健康．儿童医疗和保健提供必要的知识 3．儿童心理学对一切与儿童有关的法律条文的制定．对儿童文学艺术的创作．儿童出版物的策划和装帧．儿童玩具的设计和制作．儿童服装的设计．儿童食品的开发和调配等具有广泛的指导意义 分析题 材料： 她易于察觉别人不易察觉的事情。在实验中，两根铁丝本应是等长的，但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。 她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把 他们推开，更不易与陌生人接触。 她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫 无表情，但回家后对着妈妈哭。 她上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。 午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还 要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作也很慢。 根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈研究儿童气质的教育意义 答： 她是偏于抑郁质的孩子。 从心理学的角度来看气质的问题，它有类型的差异，而没有好坏的区别。也就是说，每一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面。 对于发展中的学前儿童来说，其周围的成人和教师，应当在了解．尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效。 对抑郁质的儿童，则应注意发扬他的长处，及时给予肯定，鼓励他的自信心等 《学前儿童发展心理学作业2》 问答题 简述幼儿记忆发展的特点 答：1) 以无意识记忆为主， 2) 机械记忆和意义识记忆是儿童识记的两种方法并较多地运用机械记忆， 3) 再认好于回记忆． 4) 具有自传体记忆能力． 5) 有特殊的记忆恢复现象。 简述儿童思维发展的一般趋势 答：1) 直觉行动思维阶段 2) 具体形象思维阶段 3) 抽象逻辑思维阶段 简述儿童记忆策略发展阶段和种类 答：1)视觉复述策略 2）特征定位策略 3）复述策略 4）组织性策略 5）提取策略 简述儿童产生惧怕的原因 答：1) 熟悉环境的改变 2) 被他人惧怕情绪感染 3) 后天经验所致． 分析题 材料：每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？ 请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。 答： 这是一种明显的依恋行为的表现，倩倩将小毯子看成是获取心理安全的替代物。 儿童依恋的表现（微笑．啼哭．吸吮．喊叫．抓握．偎依．跟随等）； 依恋对行为的影响：对社会性．情感．认知发展都有重要的影响，需要认真对待。 作为家长要关注孩子平时的行为表现，给予更多的关爱，包括生体上的触抚和语言．目光上的交流等，使孩子有更多的安全感