富饶的西沙群岛1.docVIP

22、富饶的西沙群岛 实验小学 韦璇 教学目标： 1．学生领会西沙群岛地理位置的重要，领略祖国山河的美丽富饶，激发对社会主义祖国的热爱。 2．在理解课文的基础上读出句子的语气。通过各种形式的朗读，通过学生自评的形式，指导学生朗读。 3．利用网络展现西沙群岛风景及物产资源，通过网上资料及直观形象的展示，使学生感悟语言文字。 教学重点、难点：理解西沙群岛的风景优美。 教学媒体：PPt课件 教学过程： 激趣导入 同学们喜欢去旅游吗？今天老师要带你们去一个地方，（出示课件，师配乐讲解：那里是一片岛屿，它们像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那里的海水在阳光的照耀下波光粼粼，海底更像是一座奇妙的公园，海滩上有颜色不一、千奇百怪的贝壳，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。这到底是什么地方呢？（生：西沙群岛）（请同学们跟着老师一起书写这个地方的名字好吗，师板书：西沙群岛） 师：这是一个怎样的地方呢？请看大屏幕（出示课文第一段），我们一起来读这段文字。（生读） 师：请问这是怎样的地方？（生举手说，师随机板书：风景优美 物产丰富）这风景优美、物产丰富的地方在哪儿呢？请看大屏幕（出示西沙群岛地图）了解具体位置。这节课就让我们一起走进这风景优美、物产丰富的群岛。物产丰富也可以说是富饶。（补充课题）齐读课题。 二、初读感知，认读生字 1、师：请同学们打开课本87页。用你喜欢的方式自由读课文，在读之前老师先提两个要求：（课件出示） （1）、自由读课文，读准字音，读通句子。 （2）、课文是从哪些地方介绍西沙群岛的？ （开始吧！） 2、检查读书情况 师：同学们读得真好，在你们读的时候，生字宝宝迫不及待地跳了出来，现在让我们一起去认识一下他们吧。（课件出示生词）（一行一行出现） （1）富饶 岛屿 珊瑚 绽开 海参 蠕动 师：（指名读） 这一行有哪个字音引起大家注意的？（生说） (2) 产卵 威武 山崖 渔业 栖息 鸟粪 师：这一行你能读好吗？（齐读）看看这组词有哪个词比较难写？指导书写“威武”。（“威”由“戌”+“女”组成，在古代“戌”就是大斧，一个“女”子竟拿着大斧头上战场，当然很威风。）（“武”由“戈”+“止”组成，“戈”指武器，“止”指脚，表示行动，“戈”在行动就是动武了。让学生发现写法的不同，也可以这样记：武士腰间不带刀。）师范写于田字格，生书空。 师：认清了它们，下面这组是四个字的词语，描写得很优美，读起来朗朗上口，你们能读好它们吗？（能）那么自信啊！ (3)风景优美 五光十色 瑰丽无比 飘飘摇摇 成群结队 祖祖辈辈 3、师：词语学会了，聪明的你能来说说，课文从哪些地方介绍西沙群岛的？（生说，师随机板书：海面、海底、海滩、海岛） 三、师生互动学文 1、师:现在请大家跟随着老师的脚步，来到西沙群岛，一起来欣赏它迷人的景色吧！请大家自由选择其中一个你喜欢的地方来读一读，看看这个地方有什么吸引你的地方！读完后可以初步跟同桌交流一下你认为写得美的句子。 2、学生自由选择段落来读，相互交流，老师巡堂。 过渡：有谁喜欢海水这一自然段的吗？（生举手）喜欢这一段的同学一起来读一读。 西沙群岛的海水有什么特点呢，请同学们用笔把有关的词语画出来。 2、师：西沙群岛的海水有什么特点呢？请你来说。 生：五光十色、瑰丽无比 （师随机板书） 师：你从哪里看出来？（生说）（课件出示：第一句话） 师：“五光十色”能换成“五颜六色”吗？（不能）为什么？（生说） 师：是的，“五光十色”除了表示颜色多，还有表示颜色鲜艳，有光泽的意思。大家想象一下，西沙群岛的海水还会有些什么颜色？（生想象说）是啊，其它地方的海水都比不过它，也叫做“瑰丽无比”。 3、(课件出示海水4幅图)师：请看，这就是西沙群岛的海水。远远望去就像一道道美丽的彩虹。当你漓波水上，犹如画中游。(看完后）此时的你想用一句什么样的话来赞美西沙群岛的海水呢？（指名说） 师：相信你带着这种赞叹之情再读这句话（出示第一句），一定能把海水读得更美，赶紧试一试。（自己练读，指名读，评读，范读，配乐齐读） 4、师：别的地方的海水都是蓝色的，而它却是五光十色的，为什么会这样呢？谁能告诉我？（生读有关句子） 师：你可真会读书，向你学习。 5：（出示课件海底山崖、峡谷图）师：大家看，海底高低不平，有山崖，从海面看海水就(浅)，有峡谷，从海面看海水就(深)。我们知道原因了，再把这个句子读一读。（生齐读第二句） 师：（课件出示：因为……所以…….）你能用这种因果的句式说说吗？小声练练。（指名说） 师：说得真好，了解了原因，让我们再次用朗读来赞美海水吧！（出示第二段）女生读海水美的部分，男生读原因部分。 四、总结 师：西沙群岛的海水美得让人陶醉，看着如此壮美的海水，你最想做