科学教学中学生合作学习能力的培养.docVIP

科学教学中学生合作学习能力的培养 　　　　　　　　　　　　随着社会的发展，小组合作学习已成为提高教学效率的新策略，它被越来越多的科学老师所接受，课堂教学中有效地开展小组合作学习，有利于师生之间、学生之间的情感沟通，有利于学生思维和智慧火花的并发，有利于培养学生合作的精神和相互配合的良好品质。 　　学生是科学学习的主体，而儿童期的小学生还处在自我意识的感性阶段，必须让他们积极参与小组合作学习活动，使他们从感性上形象地去体会其自身的主体地位及与人合作的意义。因此，在科学教学活动中，教师经常创设一种只有小组成功，小组成员才能达到个人目标的情境，即小组成员不仅要争取个人目标的实现，更要帮助小组成员实现目标，通过相互合作小组成员共同达到预期的学习目标。这样，不仅提高了学生学习的主动性和学习的自我控制，而且促进了学生间良好的人际关系，促进了学生心理品质发展和社会技能的进步。 　　一、 为学生搭建合作学习的平台 　　在科学教学中，教师有意识地改变以往课堂教学的组织形式，为学生搭建一个带有竞争性、协作性以及个性化的合作学习平台。根据教学的需要，结合学生的兴趣、爱好、学习成绩、特长、能力等，教师把学生分成若干个小组，每组4-6人。让每组的同学给自己的小组起一个好听的、有意义的名字，如：青春少年组、阳光花田组等等。帮助各小组制定小组目标。目标中要明确规定各级成员在小组的责任和义务，既要做好本