人教版七年级语文教案《有朋自远方来》.docVIP

修改、补充栏 南召县思源实验学校 七 年级 语文 学科电子讲课稿 修改、补充栏 课题：《有朋自远方来》 主备 王萌 第 4周 （9.25-9.29） 备课时间：8.30 教学目标： 1.了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。 2.认清自我，让别人愿意与自己交朋友。 3．学会倾听，学会尊重他人。4．培养友情，理解交友之道。 教学重点： 1.了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。 2.认清自我，让别人愿意与自己交朋友。 教学难点： 培养友情，理解交友之道。 教法：三疑三探。 学法：自学、合作、探究 教具学具： 多媒体课件 教学过程： 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 同学们，古筝名曲《高山流水》演绎了一个大家耳熟能详的琴师俞伯牙和樵夫钟子期关于友情的动人故事。? “高山流水觅知音”“在家靠父母，出门靠朋友”这些都道出了友情的重要性。正如孔子所说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”今天，就让我们随着古今先贤的足迹，一起分享“交友之道”。 （二）出示学习目标 1.了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。 2.认清自我，让别人愿意与自己交朋友。 3．学会倾听，学会尊重他人。 4．培养友情，理解交友之道。 （三）根据课题和学习目标，提出问题 看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。 预设： 1、 朋友的真正含义是什么？ 2、怎样正确的认清自己？ 3、怎样做才是尊重他人？ 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （四）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： 1、小组内交流 朋友的真正含义是什么？ 2、思考：怎样正确的认清自己？用简单的而语言归纳自己的特点，向别人介绍自己。 3、与人交往中，你是怎样与朋友相处的？怎样区分“真朋友”和“假朋友”。 二、解疑合探（15分钟） （一）小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 展示 6 3 4 评价 2 5 1 （二）全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 交流收获，解读“朋友”的含义有人说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。?? ?君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。——论语·颜渊 ?赏析：只要提高自己的道德修养，对工作认真负责，不出差错，和人交往态度恭谨而合乎礼节，别人就都乐于与自己交朋友，那么，普天之下到处都是你的朋友。 2．近朱者赤，近墨者黑——成语 赏析：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。说明交友的重要性。 教师出示“友”字的小篆写法，让学生猜一猜它是个什么字，并解释其内涵。　 明确：这是 “友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。 　（2）教师出示甲骨文的“朋”字，让学生讨论它看起来像什么，并解释其内涵。　 明确：“朋”字看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系表达了“朋”字平等的内涵。 　?小结：通过对“朋友”两字的解读，我们可以将“朋友”的内涵理解为平等而友好的人际关系。平等意味着重视而非歧视对方；友好则意味着我们的言行举止不仅不会给他人带来伤害，带来痛苦，而且会给他人带来快乐和益处。2．说一说你心目中的朋友（按照分类，用词语概括） 1）性格 坦率 调皮 勇敢 保守 大胆 顽皮 无虑 悠闲 沉着 胆小 开朗 天真------ 2）语言 亲切感人、得体优雅、风趣幽默、自然质朴------ 3）感情（情感） 开朗 天真 害羞、温顺------ 4）为人处事 实干认真 稳重冷静 平等互惠 宽容他人，尊重差异----- 5）对我的态度 实在 热情 帮助照顾 关心体贴 坦诚相待，坚持原则------ 3、介绍自己，获得“朋友” 《礼记 学记》中说：“独学而无友，则孤陋寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。与朋友交往的第一步就是要展示自己，现在我们开始自我介绍，让朋友认识不一样的你。 教师总结：交友看起来很难，如果你真正明白了“朋友”的真谛，并积极得在生活中去实践它，平等而友好的对待身边的同学，想必会有很多同学愿意与你为友！正所谓：爱人