初三九年级上册化学：化学性质和物理性质二.docxVIP

第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 4页 《物质的变化和性质》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．通过对生活现象和化学实验的观察和分析，了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 2．了解物理性质和化学性质的概念，并能区分哪些是物理性质，哪些是化学性质。 （二）过程与方法 1．初步学习运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 2．用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 （三）情感、态度和价值观 1．通过对实验现象的观察激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。 2．通过对实验现象的分析和总结培养严谨务实的科学作风。 3．初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。 二、教学重点 物理变化、化学变化的概念和区分；物理性质和化学性质的概念和区分。 三、教学难点 物理变化、化学变化的概念和区分；物理性质和化学性质的概念和区分。 四、教学准备 教学设备：投影仪，计算机。 教学仪器和药品：试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、纸。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 （2分钟） 【引入】我们知道，在