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《青蛙写诗》教案 教学目标：1.认识“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”11个生字，会写“下、个”两个生字。 2.正确、流利的朗读课文 3.借助具体事物认识逗号、句号、省略号。 教学重点：识字，写字，指导学生朗读课文。 教学难点：借助具体事物认识逗号、句号和省略号。 教学过程： 导入 (出示图片)师：老师给大家带来了一位人类的好朋友，是谁？我们一起来喊一喊他的名字（青蛙） 师：生活当中你见过青蛙吗？你见过的青蛙都有什么本领呢？（游泳，捉害虫） 师：青蛙真是人类的好朋友，青蛙不仅会捉害虫，今天这只青蛙还会写诗，齐读课题（谁写诗，青蛙干什么） 感悟青蛙的诗 1.标小节 青蛙写诗一共有五个小结，你看大屏幕上老师已经标出来了，请你像老师样标出来。同桌互相检查一下，没有标出的同学，同桌可以帮一下。 2.师范读 3.学生自由读 4.指名读 5.齐读。 6.青蛙为什么要写诗呢，青蛙看到什么了？青蛙听见什么了？（青蛙听见淅沥沥，沙啦啦的雨声）读的轻一点 青蛙听见这样的声音，青蛙非常高兴，青蛙说：“我要写诗啦” 哇真高兴 青蛙看见（）青蛙听见（），青蛙说（0）这是一只高兴的青蛙。 但是青蛙写诗啊，它一个人写不成，所以他的好伙伴来帮助他了。 7.自由读234节，谁来说一说，都谁来帮它了。 青蛙的伙伴真多，还有谁来帮它了。齐读 小蝌蚪长什么样子，为什么来办他呢？所以啊小蝌蚪这样说的齐读，我没有听带热情的小蝌蚪，在读。老师带来了逗号，它是不是跟小蝌蚪长得一样。谁长得跟小蝌蚪一样啊？（逗号）齐读 我们来看水泡泡长什么样？所以水泡泡这样说的（）齐读，句号在这，是不是跟水泡泡长得一样，这是什么号，都知道句号了，齐读 我们来看一串水珠长什么样？几个小伙伴一块约取来，生活中你还知道一串什么？那这一串水珠这样说的，省略号在这一起看一看他们家有六兄弟一个都不能少，数一数有几个点，省略号有几兄弟，能不能少？这叫什么好齐读 这几个标点符号都认识了吗？我只那个，你剧毒那个，现在我要考全班同学了，刚才是看着的，现在不给大家看了，这是什么符号？ 这些热情的好朋友都来帮忙了哦。齐读 有了这么多好伙伴的帮忙，青蛙的诗写成了吗？ 你们看，来一起来读，哇青蛙的诗只有一个字，但是有了小伙伴的帮忙，青蛙的诗很好听了，小蝌蚪来囊忙了吗？小蝌蚪变成什么来帮忙了？圈出来。句号在哪儿，请你把句号也圈出来，省略号在哪儿，圈出来，把六个点都圈出来 青蛙的诗有了好伙伴的帮忙变得很好听，还可以打节奏读一读， 青蛙的诗特别好听，你们的声音也特别好听 小青蛙的诗没有写完，你知道为什么吗？藏在省略号里面，他是不是在后面会写出来啊，他会说什么，如果你是小青蛙你会谢谢谁？