三年级上期中工作总结.docVIP

期中工作总结 　　时光飞逝，半学期已经过去了，回顾这半学期的工作得失，感受颇多。现小结如下： 一、班级管理方面 （一）深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。几年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此， 为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的学生中有几个同学基础较差且接受知识的能力不是很强，有几个同学思维活跃学习的积极性也比较高，大部分同学还是踏实肯学的。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。 针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。 （二）加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。 学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。 第一、行为规范教育。开学初组织学生学习《中小学守则》，并结合学校的各项规定制定班内星级评价制度，督促学生在思想上提高认识。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养必须常抓不懈。平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。两个多月来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。 第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学后不久，在布置手抄报栏时，我用了“三一是我家，人人都爱它”的标题，并利用班会告诉学生这句话的含义，以及老师对大家的期望。没过多久我就发现这句话真的起了作用。每天早上、中午早到校的值日生都会认认真真地打扫教室没有谁攀比，更没有人偷懒。在校检查小组进班检查之前，同学们会自发的互相提醒系好红领巾，有些同学甚至特意多准备几条红领巾借给忘记带的同学。这样，在每天的检查中我们班的得分也有了很大的进步。 开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。 (三)做好家校联系工作。 老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在基本能及时完成作业了，学习态度也有很大转变。 二、教学方面 （一）学困生辅导 1、课上多关注 　　鉴于我班学困生数量较多，单独辅导较困难，我在课堂教学中给予他们比较多的关注，及时了解他们的知识掌握情况，同时我会把一些简单的问题留给他们回答，让他们有更多的表现自我的机会，以调动他们的学习积极性。 2、“一帮一”小组 　　安排学习成绩好的学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学困生学习任务的完成情况。 3、调动家长的力量 及时与学困生家长取得联系汇报孩子在校表现以及孩子在学习方面