光的传播学案.docxVIP

小辛庄乡中学 年级 科教案专用纸 2.1 光的传播 学习目标： 1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？ 2．理解光沿直线传播及其应用； 3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？ 学习重点难点：光的直线传播的应用 自主学习： 光是从哪里来的呢？我们把能够发光的物体叫做光源。 （特别提醒：月亮．不．是．光．源．． ，月亮是因为反射 太阳光而亮的，它自身并不发光。） 自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源。像课本 34 页图 2.1-1 的太阳、萤火虫、水母等它们都属于自然光源（也叫做天然光源）。为了使用方便， 人们研究并制造了人造光源，它的发展有一段很长的历史，原始人用篝火照明，后来又出现了火把、 油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展和改进。 1. 光是如何传播的： 活动 1：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明 ［探究］光的直线传播的条件 （1）光可以在哪些物质中传播？ （2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？ （3）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？ ,, 活动 2：光沿直线传播的应用 光的直线传播在实际生活中有什么应用？ 2. 光速： 填一填： 光的传播速度到底 1、能够自身发光的物体叫光源。 月亮 光源。自然光源：太阳、星 有多大呢？很早以前就 星、萤火虫、灯笼鱼等。 人造光源：火把、电灯、蜡烛等。 有人感兴趣，让我们先 2、光在 中沿直线传播。 （影子、日食、小孔成像等） 来看一个自然现象：打 光线： 为了表示光的传播情况， 我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和 雷时闪电和雷声实际是 方向，这样的直线叫光线。 光线是真实存在的吗？ 同时发生的，我们先听 到 雷声 还是先看 到闪 电？ 这说明了什么？ 由于光的传播速度很大，所以测定光的转播速度是非常困难的。第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的 是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确，现在公认 光在真．空．中的传播速度是 3 × 108 ｍ／ｓ ，常用字母 c表示。（光的传播不需要介质，也就是光可以在真空中传播） 活动 3：阅读课本 37 页“科学世界”部分回答下列问题 “光年”什么意思？ 是什么的单位？ 1 光年＝ 3× 108m／s× （365× 24× 3600）s＝9．4608× 1015 m＝9．4608× 1012km 小辛庄乡中学 2010-2011学年教师专用教案纸 姓名 小辛庄乡中学 年级 科教案专用纸 填一填： 3、光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度， C= 。（水中是真空的 3/4，玻璃中是真空的 2/3） 光年是 单位（也就是光在 1 年内传播的距离） 。 合作探究： 光沿直线传播的应用（解释相关现象） 影子 ：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了影子。 日食和月食： 小孔成像： 例 1：如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置 变型 1：人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是 A、先变长后变短 B 、先变短后变长 C 、逐渐变长 D 、逐渐变短 变型 2：在图中作出室内人在 A点处观察到的窗户外的景物的范围 例 2：（吉林中考）画出物体 AB经小孔成像的光路图，并在光屏上标出 AB的像 A′B′ 变型 2：（山东中考） 大伟在课外按图示制作了一个小孔成像实验， 如果在易拉罐底部开一个很小的 △小孔，则它在半透明的纸上的看到的是 A、蜡烛的正立像 B 、蜡烛的倒立像 C 、△光斑 D 、圆型光斑 当堂训练： 1．用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在 同一直 线上了 ，这是利 用了_________ 道理， 能证明这 一道理还有_______ 、 ___________ 、 _____________等现象。 2．一个人面朝南方站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是 _________（选项 “早晨 ”、“中 午”、 “下午 ”） 3．我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这 小辛庄乡中学 2010-2011学年教师专用教案纸 姓名 小辛庄乡中学 年级 科教案专用纸 可以用 _________来解释。 4．我们常见到的下列物体中，属于光源的是（ ） A.萤火虫 B.月亮 C.平面镜 D.太阳 5．如图可以表明，光在空气中是 传播的； 6．关于光的传播，下列说法正确的是（） A ．光在玻璃中不是沿直线传播的 B．光只有在空气中才沿直线传播 C．光在任何情况中都沿直线传播 D．光在同种均匀介质中沿直线传播 7．晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许