分类的含义和方法.docVIP

课 题 整理书包——分类的含义和方法 教学要求 在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。 教学重点 能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 教学难点 在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 教学方法 创设情境、小组合作、动手操作 课前准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境 （课件出示情境图） 观察情境图，你想说些什么？ 二、新授 1、看一看，说一说。 笑笑和淘气的房间谁的整洁？ 说说你的理由。 2、笑笑房间的物品时怎样摆放的？ 根据你自己的想法在图中画一画或圈一圈，然后把你的想法在小组里说一说。 提问：这样分类整理后，有什么好处？ 3、请帮淘气整理一下房间。 提问：你打算怎样整理？说一说你的理由。 学生独立完成后，小组内互相检查，教师根据巡视情况。 说说是怎样整理的？ 三、巩固练习 整理自己的书包，说一说你是怎样整理的。 四、总结、延伸。 通过这节课你学到了什么 五、作业设计 完成教材“练一练”习题。 学生自由发言。 在观察、交流中感受分类的必要性。 先独立思考，再小组交流。 1、两人