八年级数学（下）讲学稿（23）（娟）.doc

八年级数学（下）讲学稿（23）（娟） 2．图形的旋转（1）（P75——77） 学习目标：1.经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏、以及动手操作、画图等过程。（知识目标） 2.掌握有关画图的操作技能，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识。（能力目标） 学习重点：类比平移与旋转的异同，掌握旋转的定义和基本性质，并利用数学知识解释生活中的旋转现象. 学习难点：探索旋转的性质，特别是对应点到旋转中心的距离相等. 学习过程： 一、复习引入：（5分钟，先独立完成，再合作讨论；3类生展示，2类生点评） 1．在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为_______。平移不改变图形的_______和_______。平移后的图形与原图形______。 2．下列汽车商标图案中，可以由一个“基本图案”通过连续平移得到的是（　　） A． B． C． D． 3．电风扇扇叶的转动、摆动的钟摆、荡秋千这些情景属于图形的平移吗？ 二、课堂探究： （一）知识点1：概念确立（阅读课本P75页，8分钟，先独立完成，再合作讨论；4类生展示，3类生点评） 如图在同一平面内，△AOB绕着定点O旋转某一角度得到△COD，像这样，把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转，点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角。 CA C A B O D 则：点B的对应点是点_____；线段OB的对应线段是线段_____； 线段AB的对应线段是线段______；∠A的对应角是______； ∠B的对应角是______；旋转中心是点______； 旋转角是______。 （二）知识点2：认识旋转的基本性质（15分钟，先独立完成，再合作讨论；1类生展示，2类生点评） OABDEC O A B D E C F （1）旋转中心是______ （2）经过旋转，点A，B分别移动到________ （3）旋转角是_________ （4）AO与DO的长度关系是___ ___，BO______EO （5）连结CO，FO. ∠COF与∠AOD和∠BOE相等吗？CO与FO相等吗？ 归纳：一个图形和它经过旋转所得的图形中，对应点到旋转中心的距离________，任意一组对应点与旋转中心的连线所成的角都等于________；对应线段________；对应角________ 三、归纳小结：请同学们谈一谈这节课的体会和收获。（2分钟） 四、思维提升：（10分钟，先独立完成，再合作讨论；2类生展示，1类生点评） 做课本P77 随堂练习 1， 2 五、分层作业 ： （基础作业）做课本P77 知识技能1、2、数学理解5 （提升作业）做课本P77 数学理解3