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三年级语文线上教学和线下教学如何有效衔接 随着高三、初三的陆续复学，“如何将线上教学和线下教学有效衔接”这个问题也一直萦绕着我，在昨天语文答疑的时候我也把这个问题抛给了学生，让他们提前进行思考，做好心理准备。 复学后，从头再仔细讲一遍，显然是不可能的，对于认真学习的学生来说，属于重复学习，未免浪费时间；讲新课，但对于学习不扎实、甚至不经常听课的学困生来说，很难跟上进度，两极分化会越来越严重。特别是从三年级起，“习作”教学也是一大问题。 我设想这几种可能： 1.单元整体教学温故旧知。将学过的每一单元的知识点进行整合，融合在一到三节课当中，尝试单元高效课堂以温故旧知。 2.难点、重点强化，系统教学。对语文课本中的某一知识点，依目标先前测；根据前测暴露出来的问题，有针对性答疑、解惑、合作研讨，再针对性练习，不断复现巩固；后测，检验补学效果。 3.成立学习小组，一优秀生带三四名学困生。让学生在讲题的过程当中重构知识系统，深度理解。 4.以新带旧法，边学习新课边复习旧知。当遇到前面的知识点，可以用旧知链接形式进行补习。