第二节-孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件.pptxVIP

§1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）;教学目标 1、阐明孟德尔的的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律。 2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 3、说出基因型、表现型和等位基因的含义。 教学重点 1、对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。 2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。 教学难点 对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。; F1形成的雌雄配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例____________________，遗传因子组成及其比例为__________ _________________________。;一、两对相对性状的遗传实验;一、两对相对性状的遗传实验;一、两对相对性状的遗传实验;二、对自由组合现象的解释;; 二、对自由组合现象的解释 3、受精时,雌雄配子的结合是随机的。结合方式有16种，遗传因子的组合形式有9种，性状表现为四种。 9种遗传因子的组合： 1YYRR 1YYrr 1yyRR 1yyrr 2YyRR 2YYRr 2Yyrr 2yyRr 4YyRr 四种性状表现： 黄圆 ：Y＿R＿ →1YYRR、2YyRR 、2YYRr、 4YyRr 即 9/16 黄皱：Y＿rr →1YYrr、2Yyrr 即 3/16 绿圆：yyR＿ →1yyRR、2yyRr 即 3/16 绿皱：yyrr →1yyrr 即 1/16; 三、对自由组合现象解释的验证——测交实验; 四、自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离, 决定不同性状的遗传因子自由组合。 ; 五、孟德尔获得成功的原因： 第一．正确地选用实验材料是孟德尔获得成功的首要条件。 第二．在对生物的性状进行分析时，孟德尔首先只针对一对相对性状的传递情况进行研究。在弄清一对相对性状的传递情况后，再研究两对、三对，甚至是多对相对性状的传递情况。这种由单因素到多因素的研究方法也是孟德尔获得成功的重要原因。 第三．用统计学方法对实验结果进行分析是孟德尔获得成功的第三个原因。 第四．科学地设计实验程序是孟德尔获得成功的第四个原因。 此外，扎实的知识基础和对科学的热爱，严谨求实的科学态??，勤于思考、勇于实践以及敢于向传统挑战的精神也是孟德尔获得成功的原因。 ; 六、孟德尔遗传规律的再发现 1、基因与遗传因子 2、基因型与表现型 表现型：指生物个体表现出来的性状。 表现型：指与表现型有关的基因组成 二者关系：表现型 = 基因型 + 环境 3、等位基因：控制相对性状的基因; 课堂练习 下列说法正确的是（ ） A、基因型相同，表现型一定相同。 B、表现型相同，基因型一定相同。 C、表现型是基因型与环境共同作用的结果。 D、在相同的环境中，基因型相同，表现型一定相同。; 七、概率的基本知识 1、概率：指某一事件发生的可能性大小。 2、互斥事件与独立事件 （1）互斥事件：指事件A和事件B不能同时出现。 （2）独立事件：指A事件的出现并不影响B事件的出现，则称A事件与B事件为独立事件。 3、乘法定理：两个独立事件共同出现的概率等于它们各自概率之积。 4、加法定理：互斥事件出现的概率等于它们各自概率之和。; 八、概率在遗传学上的应用 例题1 高茎豌豆（Dd）自交产生的后代中纯合子的概率和高茎豌豆的概率。 分析：找配子法 Dd产生的配子及概率： 雌配子两种：1/2 D、1/2 d 雄配子两种：1/2 D、1/2 d 后代中纯合子的概率： 1/2D X 1/2D + 1/2d X 1/2d = 1/2（DD或dd） 高茎豌豆的概率： 1/2D X 1/2D + 1/2D X 1/2d + 1/2d X 1/2D = 3/4（DD或Dd） ; 八、概率在遗传学上的应用