PEP小学六年级英语课程纲要(下册).docVIP

小学英语六年级下册《课程纲要》 学校名称：大兴明德小学 课程类型：基础性课程 教学材料：义务教育教科书六年级下册英语 设计教师：杨海静 段秀华 授课时间：（42课时） 授课对象：六年级 设计日期：2015.3.10 课程目标： 六年级英语教学对学生的语言技能、语言知识、基本学习策略?、跨文化意识以及情感态度和价值观都比前三年的学习有更高的要求，要求能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，1、在课堂游戏、单词卡片操练的基础上，达到会听、说61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周 末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、通过听录音，老师的引导，能听懂story time的配图小故事。 3、通过平时的操练和老师的引导，能听懂课堂活动中简单的提问。 说：1、通过听录音并且跟读，老师对易错的发音进行及时的纠正，达到会说61个短语和单词以及17组句子和4个单句。 2、通过创设情境,挂图以及全身反应法,能就本册出现的六个话题进行简单的对话和日常套语会话。 读： 1.在跟读录音,分组分角色操练会话和男女生比赛的基础上,能准确认读61个短语和单词以及7组句子和4个单句。 2.通过听录音、教师示范、观察、领会拼读规律（字母和字母组合的发音规律），会拼读出简单的单词 3．借助教师手势、表情、动作以及简笔画，明了学材中的要求和指令。例如：Let’s try.Let’s circle等。 4.通过老师的引导，学生听录音，并且在课下增加英语这方面的阅读量来养成良好的阅读习惯和品质。 写： 1.通过课堂的句型替换练习,根据范例写出句子. 2.借助日常交际，和平时英语课堂和课外的知识积累，能够写出简单的问候。 3．通过教师示范在四线格里规范书写字母、词汇和句子，举办班级书法比赛（我是小小书法家）以及优秀作业展评，推动并规范学生英语书写。 【课程内容： PEP小学英语六年级上册共有4个单元，1个复习单元。每单元分“A B C”三个部分，共10页。复习单元为10页。我们可以根据自己学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施难易度合理。 Unit 1 How tall are you ? Unit 2 Last weekend Unit 3 Where did you go? Unit4 Then and nowRecycle 1 Mike”s happy days 【实施建议】 词汇教学Let‘s learn 六年级词汇量大，要求听说读写四会的单词明显增多，是教学重点。词汇呈现要避免枯燥乏味，要有艺术性。采用直观演示法，即注重词汇的呈现形式。 首先，可采用身体语言，chant 、图片、简笔画、Touch and guess 游戏、教学挂图，动画、律动、旧词、单词卡片自然导入新词的学习。融词汇于会话教学中，充分发挥TPR活动的优势讲授新单词。 其次，复习巩固单词时，可采用“小心地雷” “隐形炸弹” “爬楼梯” “who is missing （少了谁）？” “seeking a friend （找朋友）”等多种多样的游戏来增加词汇复习的趣味性，避免枯燥乏味，能大大提高复习效率。例如“小心地雷”游戏具体操作如下：在制作一个单元的单词卡之外，做几张画有炸弹的卡片。进行游戏时，学生要快速读出卡片上的单词并说出汉语意思，如果遇到带有炸弹的卡片时，所有学生必须双手抱头趴在桌子上，以免被“炸死”。此游戏可分组比赛，看那组“生还”的学生多获胜，也可在全班范围内进行。“炸弹”可以使学生绷紧神经、高度集中注意力，再加上竞争，集体的荣誉感，可以充分调动每个学生参与其中，有效复习巩固单词。 此外，利用chant也可以弱化教学难点。 会话教学Let’s talk / Group work/Let‘s play Let’s talk / Let’s play/Group work这部分突出了目标句型，主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。 要充分利用教学资源,挂图,多媒体，自制课本人物头饰分角色表演，课本剧，童话剧。为降低学习难度，提高学习积极性，老师可以自编律动，把抽