幼儿园教师如何备课电子教案.pptVIP

（二）备目标 一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。 1.适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。 2.活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。 三个问题 一、为什么备课？ 二、备课备什么？ 三、怎么去备课？ 一、为什么备课？ 一个问题：备课是什么？ 一句箴言：“凡事预则立，不预则废！” 一个道理：备好课是上好课的前提条件 熟悉课标（纲要+指南） 目标体系（教育目的、教育目标） 了解幼儿（评价） 选择内容、途径和方法 活动的准备 过程设计和延伸（时间、空间延伸） 二、备课备什么？ 讲究“三备” 一是备教材 二是备教法 三是备幼儿 三、怎么备课？ 这里专指狭义的教学活动计划，又称课时计划或教案等，指教