幼儿园观察法知识讲解.ppt

最后，观察资料的整理与分析，撰写研究报告 1、要把所有记录的材料，详细地加以检查，有无遗漏和错误，及时补作记录和改正错误。 2、如果需要的材料还没有搜集到，那就要延长观察时间继续观察，一直到所需材料基本齐全为止。 3、观察记录的材料，如果数量较少，按观察记录的时间顺序存放保管即可；如果观察的项目较多，记录材料繁多，就要分类存放以便查阅。 4、记录材料整理后，需要加以说明的，要详细地加以说明。要及时清理搜集的材料，以免时间久了，容易忘记或发生疑问。 三、观察的策略（三）观察法的记录 描述记录法 取样记录法 观察评定法 描述记录（叙事记录） 也称为描述性观察法，是随着行为或事件的发生、自然地将它再现出来，观察者详细地做观察记录，然后对观察资料加以分类，进行分析研究。 这种观察既无事先制作的观察项目清单，也无既定不变的、现象的观察提纲。研究者只是大致勾勒出一个粗线条的观察思路，在观察过程中对教学或其他活动作尽量详细且原本（不是转述）的记录，并在观察后根据回忆对记录加以必要补充与完善。 观察结果的呈现形式是白描的，分析手段也是质化的。 短时间内收集信息，尽量采用现在的时态，从而将儿童正在做的事情生动地展现在读者面前。是最常用的观察方法。 文字描述记录包括内容：谁（行为者和行为对象）；什么地方（行为或事件发生的场景、地点）；什么时间（日期和具体时间）；什么事（哪种行为