我的“长生果”教学设计.docVIP

4.《我的“长生果”》 良井镇宏基小学 梁晓燕 （一）学习目标： 1.认识“扉、瘾”等12个生字.学生互相提醒认清字型，读准字音. 2.朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句. （二）课前准备： 学生预习课文，遇到不理解的字词查字典. （三）教学流程 教学环节 教师行为 时间 学生行为 时间 一．谈话导入 四分钟 1.同学们听说过“长生果”吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名读课题. 2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文. 一分钟 读题。 2.思考。 三分钟 二．初读课文，整体感知 十六分钟 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号. 2.提醒需注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k. 3.默读思考：“我的‘长生果’”是什么?作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理?找到有关的部分画下来. 四分钟 读课文，标好自然段的序号。 生听。 3. 思考有关问题。 十二分钟 三．细读课文.感悟体会 十六分钟 1.“我”的“长生果”是什么?(书是“我”的“长生果”.) 2.作者写了童年读书、作文的哪几件事? 3.读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子，并谈谈理解. 4.作者为什么说书是“我”的“长生果”? 为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢? 五分钟 回答：“我”的“长生果”是什么? 思考并回答。 谈理解。 4.思考问题，并回答。 十一分钟 四．积累语言.交流感受 四分钟 1.认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会. 2.课外积累有关读书的格言警句。 一分钟 1. 读感受较深的句子交流体会。 2.课后完成。 三分钟 板书设计 ４*我的“长生果” 　　　　　　　　读书　　　　　　　　　　　作文?　　　　　　　　饱览“香烟人”画片 　　　　　　　　看图书：报偿《秋天来了》　甲优　　　　　　　　阅读文艺书籍：馈赠《一件不愉快的往事》赞誉　　　　　　　　读中外名著