三数(上) 第五单元集备教案.docVIP

大湖学区数学三年级上册第五单元集体备课 主备人：陈梨花 集备组成员：何仲信、郑惠敏、瞿珍玲、洪鼎铄、陈梨花、王辛怡、陈尊行 集备时间： 一、单元教学内容： 倍的认识、倍的认识相关练习。 二、单元教材及学情分析： 本单元的内容有：倍的认识、倍的认识的相关练习、倍的认识的复习 学生对倍的认识已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习倍数关系和“一 个数是另一个数的几倍”通过学习，学生对常用的倍数关系会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今 后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。? 这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。倍的认识关注学生已有的知识基础，通过多次感知建立“倍”的概念。注重方法指导，通过解决问题建构数学模型。注重几何直观，帮助学生理解数学。 三、 单元教学目标： 1．理解掌握倍的概念，学会解决已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一项的问题，提高学生的数学应用能力。 2．经历倍的概念的形成过程，充分理解倍的含义。 3．经历与倍相关的问题的解决过程，掌握应用倍的知识解决问题的方法。 4．在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养学生应用数学解决生活问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。 四、单元教学重点、难点： 教学重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。 教学难点：“一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。 五、单元教学建议： 1．重视教学情境的创设。 2．加强学生的操作活动。 3．帮助学生建立相应的倍数观念。 4．提高教学的实效性。 六、单元课时安排：4课时左右 倍的认识…………………………………………………………3课时 倍的认识练习……………………………………………………1课时 七：分课时教案 课题：倍的认识 主备人：陈梨花 执教： 教学时间： 月 日 设计理念与学情分析： 本单元的内容有：倍的认识、倍的认识的相关练习、倍的认识的复习 学生对倍的认识已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习倍数关系和“一 个数是另一个数的几倍”通过学习，学生对常用的倍数关系会有一个比较完整的认识。 这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生 今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。? 这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上 进行学习的。倍的认识关注学生已有的知识基础，通过多次感知建立“倍”的概念。注重方法指导，通过解决问题建构数学模型。注重几何直观，帮助学生理解数学。 教学目标： 1．理解掌握倍的概念，学会解决已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一项的问题，提高学生的数学应用能力。 2．经历倍的概念的形成过程，充分理解倍的含义。 3．经历与倍相关的问题的解决过程，掌握应用倍的知识解决问题的方法。 4．在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养学生应用数学解决生活问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。 教学难点：“一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。 教学准备:课件、卡片 第一课时 倍的认识 教学目标： 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。 3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。 教学重点：在操作活动中建立倍的概念。 教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。 教学准备: 教师准备课件等。教学过程： 一、创设情境，揭示课题复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。 因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。 随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。 二、新授 1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍” 课件出示P50图，学生看书上图，师：图上有什么？ 数数各种萝卜各有多少？ 胡萝卜有2根，红萝卜有6根（画黑板上）。 6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈。 师：我们圈了几次？ 师：说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。 （板书在图）同学们你们会这样圈吗？ 2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍” 白萝卜有10根，（画黑板上） 师：那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？ 师：打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜