排除无关因素的干扰.docVIP

排除无关因素的干扰，培养学生良好的学习习惯 低年级小学生的自制力弱，注意力集中的时间短，非常容易分散，而提高课堂教学效率是让学生学得轻松愉快的关键。因此在课堂教学中要适应低年级小学生的注意力容易分散的特点，减少分散学生注意力的因素，想办法吸引他们的注意力。使他们在学习中获得快乐，获得知识。首先要尽量保持教室周围的安静环境，减少嘈杂声音对学生的影响。其次桌子上除了摆放必须的学习用具外,不要摆放与本课学习无关的东西,尽量减少那些“玩具”对学生的干扰,避免养成上课玩东西做小动作的习惯。建议学生不要使用太花哨的文具。 1、培养学生做好课前准备的习惯。 如上课前，除了文具盒、课本、练习本之外，其他东西通通都撤掉，让桌面干干净净，清清爽爽。以免繁杂的物品干扰学生的学习使他注意力不集中。 2、做好课前情绪上的准备。 学生经过下课十分钟的吵闹，往往很难立刻安静下来准备听课。因而，上课前要加一个集中学生注意力的环节，如在正式上课前，我经常会拿起一支红颜色的粉笔，对一年级的学生说：“老师来比一比，看哪一组的小朋友最先准备好上课了。老师给他们小组来加一颗五角星。”这时候，经常会看到孩子们立刻安静下来，刷刷的都做得很端正。我停顿一小会之后会表扬做得好的小组，并且相机提出问题：“我们哪个小朋友能来回忆一下，我们昨天学习了什么知识？”一个，两个的小朋友举手，我也不会立刻叫他来回答，直到一两分钟之后，孩子们陆陆续续的举起小手之后，等全体学生的心收回来，投入到上课的状态中了，才开始正式上课。我想这样对提高接下来的上课效果会好得多。