班主任专题培训课件 .pptVIP

* 模板来自于 * 班 主 任 专题培训会 《班主任之歌》 都说你是最小的主任—— 管着长不大的一群； 都说你是最大的官—— 管着未来的部长将军； 都说你是最好的园丁， 画出我们成长的年轮； 都说你是最好的人， 就像我们的父母双亲。 * 一、班主任班级常规管理艺术 1、班干部选拔任用艺术 2、学生违规违纪处罚艺术 3、班主任赞美表扬艺术 二、班主任工作心理调适 1、 《人际关系中的我》 2、《你的职业心理年龄多大了？》 3、 自我心理调试的方法 * （一）班干部选拔任用艺术 １．干部民主选举法 ２．特约委任法 ３．轮流执政法 * (二)、学生违规违纪处罚艺术 日常学生处理办法： 1、训斥 2、写检查或检讨 3、罚值日、抄作业 4、向家长告状 5、有的教师可能要体罚或变相体罚 6、学校通报 * 宽容惩戒法 1、魏书生发明的“唱歌法”、“写一份说明书法” 2、弘一法师“鞠躬问罪法” * （三）、班主任赞美表扬艺术 表扬的主要形式： １．口头表扬法 ２．歌声表扬法 ３．喜报表扬法 ４．“奖品”自我选择表扬法 * 西方小学教师的“奖品”奖励: 1．坐老师的座位；? 2.?照顾1天班里饲养的小动物； 3．教师给学生家长打表扬电话； 4．排队时站在最前面；? 5．减少作业量；? 6．使用彩色粉笔；? 7．随时可以喝水；? 8．随时可以用卷笔刀； * * 9．在低年级做服务； 10．给图书管理员做助手；? 11．给老师选择一本书，让老师读给大家听； 12．按自己的意愿换座位；? 13．把动物玩具放到桌子上； 14．跟老师共进午餐； 15．在游戏中做主持人；? 西方小学教师的“奖品”奖励: * 内容二：班主任心理调适 师德，是社会赋予教师的一份职业要求，它必须通过教师的内化才能完成。只有良好的心理，才能形成良好的师德。一种不健康的心理不可能成为师德规范内化的土壤。 * 班主任团体训练活动项目一： 《人际关系中的我》 1、父母眼中的我?—— 2、兄弟姐妹眼中的我?—— 3、爱人眼中的我?—— 4、同事眼中的我——? 5、朋友眼中的我?—— 6、学生眼中的我?—— 7、自己眼中的我?—— 8、自己理想中的我——? 每人一张纸、一支笔?，请用2—3个词语，回答以下问题： * 1、你所有的词语中是积极性的词语多还是消极性的词语多？你喜欢哪种倾向的词语？ 2、所有选项中你最关注哪种人对你的看法？为什么？ 3、以上选项中你最难填写的是什么？为什么？ 4、想不想邀请身边的人就第4问或第5问交换一下意见，看看与自己写的有多大出入？ 填好后请思考以下问题： * 1、兴趣拓展法 适当的娱乐、休闲，可以使我们生活得到综合平衡，达到自我改善的目的。 （二）、自我心理调试的方法： * 模板来自于 *