新人教版一年级数学“我爱学习”命题1.docVIP

1.猜猜小女孩遮住的数是几？ 20＞ 20＞ ＞14 2.现在钟面上是几时？再过1小时又是几时？ 3. 数数球有几个，圆柱有几个，正方体有几个，长方体有向个？ 4. 下面是一群小动物在一起休息。 ①一共有多少只小动物？ ②从左数起小马是第几位？从右数起小象是第几位？ ③小鹿的右边有几只？左边有几只？ 5. 先看图说一说，再口头列式解答。 ？块14 ？块 14块 有9只 ？只 □○□=□ □○□=□ 小学阶段“我爱学习”学业项目评价 一 年级上册 数学 学科期末测评项目 项目名称： 口头测评(观摩——动手——口述) 内容 检测点 依 据 测评标准 测评细则 答案示例 其他建议 依据1 （课标） 依据2（教材） 依据3 （学情预测） 1. 猜猜小女孩遮住的数是几？ 20以内数的认识 理解符号、=、 的含义，能用符号和词语描述20以内数的大小。 培养学生对数数感知能力。 学习对20以内数的顺序和大小比较熟悉 答对得1☆，如果能说出14～19得2☆ 测评小老师问：猜猜我是谁？（用时约33秒） 14～19各数都对 2. 现在钟面上是几时？再过1小时又是几时？ 认识钟表 能认识钟表 结合生活经验，使学生会认、读、写整时。 学生在生活中经常接触到钟表，机械钟面不一定很明白 答对得1☆ 测评小老师问：你能说钟面上的时间吗？再过1小时，是几时呢？ （用时约10秒） 钟面上是12时，再过1小时是1时 3.数一数 认识图形 能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体 初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，知道它们的名称，会辨认这几种形状的物体。 学生在生活中接触过很多立体图形，但对立体图形会分辨不清，尤其是长方体和正方体。 答对得1☆ 测评小老师问：数数球有几个，圆柱有几个，正方形有几个，长方体有几个。 （用时约1分钟） 球有3个，圆柱有3个，正方形有1个，长方体有3个 4.说一说 感知基数和序数的含义及分清左右位置 感知基数和序数的含义，分清左右。 会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个学生能在具体情况中确定位置。 在生活中，学生经常接触几个和第几个，学生对在不同环境中的左右位置不能灵活运用。 ①②答对得1☆，③答对得1☆ 测评小老师问： ①请你先数一数，一共有几只小动物？ ②请找到小马，小马从左数起小马是第几位？在找到小象，从右数起小象是第几位？ ③指出小鹿，那小鹿的右边有几只小动物？左边有几只小动物？ （用时约1分钟） ①一共有8只小动物，②从左数起小马是第4位，从右数起小象是第4位， ③小鹿的右边有5只，左边有2只。 对后20%的学生可以不让他回答第③题。 5. 先看图说一说，再口头列式解答。 20以内的加减法 能运用数学及数的运算解决生活中的简单问题 通过具体画面能理解加法和减法的意义，能正确的进行计算。 能懂情景图的意思，但表达清楚有一定的难度。 第1小题答对得1☆，第2小题答对得1☆。 图中告诉了我们什么？要解决的是什么？请列式解答. （用时约1分钟） ①9＋4=13 ②14-4=10 第1小题学生答对后，小老师可以追问：9＋4=13，你是怎么想的？