黑龙江省高等教育教学改革项目申请书-终稿.pdfVIP

黑龙江省高等教育教学改革项目 申 请 书 项目名称：基于毕业生就业质量跟踪动态评价的高 校内部专业预警机制研究 主 持 人： 申请学校： 申请时间： 2014.06 项目类别： 教育教学管理体系改革 主持人联系电话： 黑龙江省教育厅制 1 一、成员 主持人 **** 性别 888 年龄 888 职称 888 姓 名 主要教学改革与科研经历 《高等学校学分制管理的改革与实践》，黑龙江省高等教育教学改革项目 ，2000.3-2003.12 排名第 4 ； 《“双语教学”教材建设的研究与实践》，黑龙江省高等教育教学改革项目，2003.4-2004.12 排名第 5； 《石油石化类人才本科专业培养的研究与实践》，黑龙江省高等教育教学改革项目，2007.1-2008-12 排名 第 3 ； 《综合性全程考试模式改革与实践》黑龙江省高等教育教学改革项目，2008.2-2008.12 排名第 5； 《加强教材规划与管理,提高教材建设水平》，大庆石油学院教改项目 ，2009-2010 排名第 4 。 项目组其他成员 姓名 性别 年龄 单位 职称 学位 项目分工 预警机制指标选 取 采集数据、分析 资料总结整理 预警机制建立 二、立项依据 2 1. 选题意义和应用前景 预警机制是指由能灵敏、准确地昭示风险前兆,并能及时提供警示的机构、制度、网络、举措等构成 的预警系统,其作用在于超前反馈、及时布置、防风险于未然,打信息安全的主动仗 。专业预警机制是现 代预警理论在高等教育专业发展与建设领域的运用，是指在宏观经济社会视野下，运用经济学、社会学、 统计学等研究方法，对高等教育的专业需求、专业培养和专业就业进行综合分析、评估与建模，得出专 业设置与调控（以下简称专业置控）阈值，进而为高校的专业置控提供决策依据。 近年来，高校在经过大扩招、大建设和规模发展后暴露出来的一些弊端逐渐凸显出来。一是不少高 校在办学定位上都呈现同质化、趋同化，缺少个性，不同层次的大学，办学定位却雷同，都在争夺同样 的位置，导致众多高校都缺乏特色、千人一面。二是由于办学功能定位、人才培养目标特色不鲜明，定 位不清晰，导致一些大学的专业设置近乎盲人摸象，不经过市场调研和论证，哪个 “热门”就开设哪个， 哪个容易就开设哪个，专业趋同现象十分严重，造成供大于求，人才培养与社会需求脱节。三是大学毕 业生就业难的问题。根据麦可思人力资源信息管理咨询有限公司 （权威监测机构）对 2008-2010 连续三 届大学毕业生的就业研究发现，大学生由于专业造成的结构性失业问题突出，个别专业严重供大于求的 状况持续存在是造成大学生失业的主要原因。在结构性 “就业难”矛盾突出，无业