李寄《智惩恶少》导学案.docVIP

【学习目标】 1、熟读课文，积累常见的文言词语，提高阅读文言文的能力。 2、理解对比、反衬手法对塑造人物形象的作用。 3、学习李寄的机智和勇敢,做一个不畏凶暴、敢于并善于同邪恶做斗争的好少年。 【资料助读】 （一）?干宝（？―336），字令升，新蔡（现在属河南）人。少勤学，博学多才。晋怀帝永嘉五年（311）渡江后，召为佐著作郎。晋愍帝建兴三年（315），因平定叛乱有功，赐爵关内侯。晋元帝建武元年（317），王导上疏建言宜备史官，乃命干宝兼领国史，后辟为司徒右长史，迁散骑常侍等官。卒年约近五十。??? 干宝是东晋著名的文史学家，著述颇丰。所著《晋纪》20卷（已佚），时称“良史”。此外还有《易》、《礼》和《春秋左氏传》的注、论，《干子》、《百志诗》等多种，均已散佚。所著《搜神记》为东晋以来志怪小说中的重要著作，原本30卷，已佚；今本20卷，为明人胡应麟所辑，已非原貌。中华书局版今人江绍楹校注本较好。据作者自序，干宝写作此书的用意在于“发明神道之不诬”，宣扬鬼神迷信、因果报应。但书中也保存了不少优秀的神话传说和民间故事，描写细致生动，情节也较完整，故事虽多神异怪诞，想象却瑰丽奇幻。 （二）《搜神记》是我国的第一部神话小说集。《搜神记》是集我国古代神话传说之大成的著作，它搜集了古代的神异故事共四百一十多篇，开创了我国古代神话小说的先河。 【导学过程】 一、初步感知 1、教师范读。 2、学生试读。注意生字词。 隰（ ） 婢（ ） 啮（ ） 缇（ ） 诣（ ） 餈（ ） 麨（ ） 斫（ ） 髑（ ） 髅（ ） 咤（ ） 愍（ ） 3、走进作者 《李寄》的作者是 ， 朝的文学家、史学家，本文节选自《 》，是一部志怪小说，是集我国古代神话传说之大成的著作，它搜集了古代的神异故事共四百一十多篇，开创了我国古代神话小说的先河。 整体感知 1、借助课下注释和工具书，学生试着翻译，教师指导，注意重点词句的意思。 2、重点词语解释： 隰： 土俗： 下谕： 啖： 气厉不息： 啮： 尔时： 济： 潜行： 告请： 咋： 诣： 怀剑： 创： 咤： 3、翻译句子 至八月朝，便诣庙中坐。怀剑将犬。 蛇便出，头大如囷，目如二尺镜。闻糍香气，先啖食之。 自是东治无复妖邪之物。 4、说说本文讲了一件什么事？ 三、合作探究 1、读课文，梳理结构： （1）故事起因： （2）故事经过： （3）故事结局： 2、找出文中描写蛇的句子，概括蛇的特点。文中写蛇不仅正面描写，还用了侧面描写的方法，请找出相关句子，说说作用。 3、第二自然段是怎样展示李寄的英雄形象的？ 4、读全文思考：李寄是采用了“用智”和“用物”为民除害的，句子是哪些？她是怎样的一个女子？ 5、同李寄相比，官吏却显得很懦弱凶残，本篇对官吏的这种描写有什么作用？ 6、李寄与区寄比，有哪些共同点？各自又有哪些特点？ 7、区寄和李寄都是靠机智勇敢取得胜利的，但他们战胜邪恶的过程有何不同？从哪些句子可看出？ 四、人物评价 1、轻声读课文。注意：斩蛇前，她事先准备了什么东西？用“△”标出来。 2、在斩蛇的过程中，李寄事先准备的东西都派上用场了吗？她是怎么做的，把描写李寄动作的词语用“。”标出来。 3、李寄是一个怎样的孩子？她和区寄有什么异同？ 五、课堂小结 本文描写穷苦少女李寄斩蛇除害的事迹，热情赞颂其不畏凶暴，敢于斗争、善于斗争的大智大勇，同时也暴露了封建官吏的懦怯无能、草菅人命。 【达标测评】 一、?给下列加点字注音 谕?? 啖?? 吞啮之?? 咋蛇犬? ?囷? ??斫?? 踊?? ?髑髅??? 诧异? ?叱咤?? 哪吒?? 二、?解释下列句中加点的词语 1、或与人梦，或下谕巫祝 2、八月朝祭 3、父母不听 4、虽有如无 5、徒费衣食 6、寄自潜行 7、怀剑，将犬 8、先将数石米糍 9、汝曹怯弱 10、聘寄女为后 11、头大如囷 三、用现代汉语翻译下列句子 寄乃告请好剑及咋蛇犬 　　　　　　　　　　　　　 用蜜麨灌之，以置穴口 汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍四.?下列句子不属于侧面烘托李寄的是（????） ? A.?都尉令长，并共患之。? ????B.?土俗常惧。 ??C.?越王闻之，聘寄女为后。??? ????D.?寄便放犬，犬就