低年级阅读方案.docVIP

PAGE PAGE 3 赵县职工子弟学校 小学低年级阅读方案 ????? ? 阅读是小学教学的重要组成部分。培养学生良好的阅读能力和阅读兴趣，使学生爱读、会读，让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。阅读能提高学生综合素养全面提高。 小学低年级是培养阅读能力的初步阶段，它可以使学生有浓厚地阅读兴趣，在不断的阅读中获得独立阅读的能力，掌握科学有效的读书方法。小学低年级学生阅读能力必须从最基本的东西抓起。根据低年级学生识字不多，阅读起来有一定的困难等特征，特制定以下阅读方案： 一、明确阅读标准 “语文课程标准”明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。其中又明确指出：小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于50万字”。 二、积极利用班级图书角 按照学校规定使用好班级图书角。学生每人推荐三本适合阅读的、有较高质量的书，各班主任严格把关分类整理。各年级每两周，顺延轮换一次书图书角里的书籍。对推荐书数量多、质量好的同学按班里的评价标准给予表扬、加分。 三、保障阅读时间，建立阅读制度。 阅读时间：一二年级上午上课前15分钟为诵读