七年级上册数学第一、二章表格式教案(人教版).docx

课题： 1.1 正数和负数（ 1） 1，整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的 教学目 概念； 标 2，能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 3，体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学兴趣。 教学难 点 正确区分两种不同意义的量。 知识重 点 两种相反意义的量 教学过程（师生活动） 设计理念 上课开始时， 教师应通过具体的例子，简要说明在前 先回顾小学里学 两个学段我们已经学过的数，并由此请学生思考：生 过的数的类型，归纳 活中仅有这些“以前学过的数”够用了吗？下面的例子 出我们已经学了整数 仅供参考． 和分数，然后，举一 师：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数 些实际生活中共有相 学老师．下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是 反意义的量，说明为 XXX，身高 1.69 米，体重 74.5 千克，今年 43 岁．我们的 了表 示相 反意义 的 班级是七(2) 班，有 50 个同学，其中男同学有 27 个，占 量，我们需要引入负 全班总人数的 54%, 数，这样做强调了数 问题 1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什 学的严密性，但对于 么？你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类 学生来说，更多地感 吗？ 到了数学的枯燥乏味 学生活动：思考，交流 为了既复习小学里学 设置情 过的数，又能激发学 境 师