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PAGE1 / NUMPAGES1 简述小学作文教学有效策略 一、培养学生的写作兴趣 俗话说：“兴趣是最好的老师”，只要是学生感兴趣的事，他们总是十分乐于去做，并且会做得十分出色。要培养学生的写作能力，就要培养学生的写作兴趣，这是作文教学的关键性环节。只有提高小学生作文的兴趣，让他们由怕作文到爱作文，他们的写作水平才会提高。我们在设计作文教案时，一定要把握循序渐进原则，要求要提得适当，让学生感受到作文并非难事。要为学生创设愉悦的情景，让学生在玩中学作文，在做中写作文。根据三年级学生的认识规律、特征去诱发兴趣，想方设法为学生提供生活情景，让他们写自己的生活，表达真情实感。我们要教会学生善于发现身边的故事，鼓励学生写身边的人和事，不论是学校发生的还是家庭和社会上发生的，只要自己感受最深的都可以写。同时可以通过小实验、小制作，培养学生的动手能力、观察能力，使学生心灵手巧，兴趣盎然。例如，三年级作文《小制作》中，老师可以让学生们课前准备相关材料，利用课堂时间制作万花筒、不倒翁等等，学生们通过亲手制作，发现制作过程遇到的困难，获得的收获，制作的步骤，最后的成果展示等等，最后老师引导学生进行写作，使学生的真挚情感得以畅快淋漓地表达。[1] 二、培养学生观察与思考 作文源于生活。生活是进行文学创作的源泉，尤其是小学生学习作文，更是与生活有着密切的联系。“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”罗丹