建立班级课程表(教学设计).docVIP

第1课 建立班级课程表 学科： 小学信息技术 签号： 518 一、教学内容：电子工业出版社四年级下册第一单元第一课 二、教材分析 本课是制作表格的第一课，先让学生观察生活中的表格，了解表格的特点；再进一步认识表格的基本组成：行、列、单元格；最后认识课程表的组成部分，根据实际情况规划课程表的框架。教材中用了比较大的篇幅来帮助学生认识和规划表格，可见规划表格的重要性。规划好课程表框架后，使用Word软件插入课程表的空白表格，再输入内容，完成课程表的创建。在输入内容的过程中，教材中还着重介绍了通过键盘进行光标的定位和移动以及复制、粘贴命令的使用。通过本课的学习，学生将能进一步熟悉Word软件，知道表格的组成，学会设计表格，掌握制作表格的基本方法。 三、教学目标 1、 知识与技能 （1）会插入表格，并在单元格中输入内容。 （2）掌握光标在单元格中移动和定位的方法。 （3）掌握单元格的选择并灵活运用复制、粘贴命令完成内容的输入。 2、过程与方法 （1）通过认识生活中的表格，初步理解表格的相关概念。 （2）能够规划和设计课程表，认识表格的作用。 3、情感、态度与价值观 （1）通过设计课程表，培养学生的动手能力，激发学生学习制作表格的兴趣。 （2）在制作表格的过程中，理解表格的特点和优势。 四、教学重难点 1、教学重点 （1）合理规划课程表，插入空白表格并输入文字。 （2）光标在单元格中的移动与定位。 （3）通过键盘进行复制、粘贴。 2、教学难点 表格的作用及相关概念 五、教学准备 1、教师准备： 准备一些生活中常用的表格，展示有关表格及相关概念的课件。 （2）准备两种形式的数据资料：一份文字形式，一份表格形式。 2、学生准备： (1)复习Word中文字选择等相关操作。 (2)画班级课程表草图。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 师：新学期开始了，大耳朵图图和小怪也回到了我们的课堂，看到新课表，图图想自己制作一个表格放家里，可是用电脑怎么创建课程表呢？小怪说:你别担心，我这里有法宝word,图图说:有了word,我还是不会啊？小怪高兴的说，这个你更不用担心啦，我这还有秘籍呢？看！现在给你们5分钟时间请把它翻到第2页，阅读第2页至第7页。 板书：建立班级课程表 1.观看课件，思考回答问题。 2.学生预习第2页至第7页 以动画人物引进新课，激发学生的学习兴趣。 培养学生养成预习的好习惯，激发学生自主学习。 （二）规划课程表，插入空白表格 教师活动 学生活动 设计意图 师说：时间到，秘籍告诉我们要想建立班级课程表要分为3个步骤第一步规划班级课程表。 师：在规划之前，我们来做个小小的研究家。 课件展示生活中的表格，让学生观看后说说生活中还有哪些常见的表格。 出示课件，明确表格的组成部分（如行、列、单元格等） 请同学们数一数课件中表格的行、列、单元格的个数。 任务一：规划课程表 出示课程表草图，讲解课程表的组成部分。 2、提出问题： 一个星期上几天课，每天上几节课？ 星期占一行，节次占一列，需要几行几列的空白表格？ 3、师生总结，得出结论：要完成课程表，需要7行6列的表格。 任务二：插入空白表格 出示任务：根据刚才的规划，参照书本，在Word中插入一个7行6列的表格。 请最先完成的同学演示，教师适当点评 教师演示选择“表格”→“插入”→“表格”命令，打开“插入表格”对话框，输入行数和列数 学生认真听老师说 2、举例说一说自己生活中见到的表格 学生甲：作息时间表 学生乙：课程表 3思考老师提出的问题，并回答 2、小组合作画课程表草图 师生共同总结，得出课程表的行列数 学生参照书本自主操作 通过课件能够让学生更直观地理解表格的相关概念 通过规划、设计环节，将一维表述转换成表格形式的二维表述，培养学生抽象思维能力 引导学生通过自学探究的方式完成学习，转变学生的学习方式 （三）自主操作，完成输入 教师活动 学生活动 设计意图 任务三：输入文字 出示任务：请同学们根据自己班级的实际课程，为课程表输入文字，比一比哪一组最先完成任务 任务要求： 所有成员都完成才算本小组完成任务 先完成的同学帮助其他同学 将文件以“课程表”为名，保存在桌面上的“作品”文件夹中 任务提示： 填写文字前要先把光标移动到要填写的单元格里 方法一：鼠标指针移动到相应单元格单击。 方法二：按Tab键可以将光标移到下一个单元格，按Shift+Tab键可以将光标移到上一个单元格 方法三：使用键盘上