第5章 反应时法讲解.ppt

( 二 ) 反应时的相加因素法 ? 斯腾伯格提出，加法法是减法法的延伸，与减法法是同一个问题 的两个不同的侧面。 ? 斯腾伯格 首先提出了加因素法的主要假设，也即加因 素法的 实验逻辑 ： ? 人的信息加工过程是系列进行的，人的信息加工过程 是由一系列有先后顺序的加工阶段组成的，这是加因素 法的一个基本前提。如果两个因素有交互作用，那么它 们是作用于同一个加工阶段的；而如果两个因素不存在 交互作用，即相互独立，那么它们则作用于不同的加工 阶段。 ? 1 ）短时记忆信息提取实验 ? 1969 年，斯腾伯格 ? 先给被试看 1-6 个数字（识记项目），再看 1 个数字（测试项目）并同时开始计时，要求 被试判定此测试数字是否识记过的，通过按 键做出“是”或“否”反应。并记录反应时 间。 ? 他认为信息提取过程包括四个独立的加工阶 段：刺激编码、顺序比较、二择一和反应组 织阶段。 识记 项目 编码 测试 项目 编码 顺序比 较 决策 反应组 织 反 应 时 测试项目 的质量 识记项目 的数量 反应 类型 反应类型的 相对频率 加因素法反应时间实验：短时记忆信息提取 相加因素法评价 1 、它的基本前提是人的信息加工是系列加工， 这一点受到很多心理学家的质疑。 2 、能否应用可相加和相互制约的效应来确认信 息加工的阶段。 ? Pachella （ 1974 ）指出，两个因素也许能以相 加的方式对同一个加工阶段起作用，也许能对不同 的加工阶段起作用并且相互发生影响。 ? 还有人指出，加因素法反应时实验本身并不能指明 一些加工阶段的顺序，在这个方面，它极大地依赖 于一定的理论模型。 （三）、反应时间的“开窗”实验 1 、什么是“开窗”实验？ 减数法和加因素法反应时实验难以直接得到某个 特定加工阶段所需的时间，并且还要通过严密的推理 才能被确认。 如果能够比较直接地测量每个加工阶段的时间，而 且也能比较明显地看出这些加工阶段，那就好像打开 窗户一览无遗了。这种实验技术称为“开窗”实验， 它是反应时实验的一种新形式。 2 、开窗实验 ? Hamilton （ 1977 ）和 Hockey （ 1981 ）的字母转 换实验： ? 方法 ：给被试呈现 1 ～ 4 个英文字母并在字母后面标上 一个数字，如“ F+3 ” 、“ KENC ＋ 4 ” 等，当呈现“ F ＋ 3 ” 时，要求被试说出英文字母表中 F 后面第三个位置 的字母即“ I ” 。换句话说，“ F ＋ 3 ” 即将 F 转换为 I ， 而“ KENC ＋ 4 ” 的正确回答是“ OIRG ” ，但这四个转 换结果要一起说出来，凡刺激字母在一个以上时，都应 如此，只作出一次反应。 “KENC ＋ 4” 实验的具体过程 ? 四个字母一个一个地继时呈现，由被试者按 键自行控制，被试者第一次按键就可以看见 第一个字母 K ，同时开始计时，接着被试者 按照要求作出声转换，说出 LMNO ，然后再按 键看第二个字母 E ，再作转换。 ? 如此循环直至四个字母全部呈现并作出回答， 计时也随之停止。出声转换的开始和结束均 在时间记录中标出来。 ? 根据这种实验的反应时数据，可以明显地看出完成字 母转换作业的三个加工阶段： ? （ 1 ）从被试者按键看到一个字母到开始出声转换的 时间为编码阶段，被试对所看到的字母进行编码并在 记忆中找到此字母在字母表中的位置； ? （ 2 ）被试按规定进行转换所用的时间即为转换阶段； ? （ 3 ）从出声转换结束到按键看下一个字母的时间为 贮存阶段，被试将转换的结果贮存到记忆中，有时还 须将前面的转换结果加以复述和归并。 3 、开窗法评价 ? 优点 ：清楚、直接 ? 问题 ：可能在后一个加工阶段出现对前 一个阶段的复查，贮存阶段有时还包含对 前面字母的转换结果的提取和整合，并且 它难以与反应组织分开来 。 （四） 速度和准确性的平衡 ? 人们都有这样的常识，当一个人很快去完 成某件事时，他会比慢慢地做某件事犯更 多的错误。 ? 反之，如果某人很正确地做某件事时，速 度上就会变慢。 ? 心理学家称这种关系为 速度 - 准确性权衡 （ speed-accuracy trade-off ）。 研究者们依据 SAT 现象形成了 SAT 范式： ? 反应时间长短作为自变量，反应准确率为因 变量。 ? 速度准确权衡曲线 速度与准确率分离技术