人教版小学四年级下册数学单元复习教案（全册）.docVIP

数学·四年级下册 全品新教案 第一单元复习教案 复习内容 人教版四年级下册第一单元《四则运算》教材第2~12页。 知识梳理 1.运算顺序 (1)在没有括号的算式里,如果只有加、减法或只有乘、除法,要按从左往右的顺序运算;如果既有加、减法又有乘、除法,要先算乘、除法,后算加、减法。 (2)在有括号的算式里,要先算括号里面的。 2.四则运算 加法、减法、乘法和除法统称四则运算。 3.有关0的运算 一个数与0相加,还得这个数。 一个数减去0,还得这个数。 一个数与0相乘,得0。 0除以一个非0的数,得0。 0不能作除数,例如5÷0 是不存在,没有意义的。 4.四则混合运算方法 一看(看数字,运算符号,想想运算顺序是什么) 二画(画线,哪一步先算,就在哪一步的下面画一条横线,没有计算的要照抄下来) 三算(按照运算顺序计算) 四检验(检验运算顺序是否错误,计算是否算错) 复习目标 1.巩固含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。 2.能利用解决问题的策略和两、三步计算的方法解决一些实际问题。 3.在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。 复习重难点 复习重点:应用四则混合运算顺序了解带有括号的混合运算顺序。 复习难点:熟练掌握四则混合运算的顺序。 复习方法 先引导学生通过阅读、回忆等形式再现知识点,并对知识点进行创造性整理;然后让学生通过各种方式交流展现整理成果。教师应引导学生进行知识系统的再建构,进而形成良好的认知结构。培养学生认真计算的好习惯。 复习过程 一、 导入复习 1.回顾学习过的四则混合运算顺序。(让学生闭上眼想一想) 2.前面我们学习了几种不同的四则运算,你们还记得吗?谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序? 3.揭示课题:四则运算。学习完本单元,你都有什么收获和提高? 学生充分说出已有的知识。 【品析:通过介绍引入课题,使学生能很快地回顾到本单元的学习内容上来。】 二、知识整理 整理四则运算的运算顺序,边归纳边进行简单的举例: (1)算式里没有括号的:只有加、减法或只有乘、除法,要按从左往右的顺序运算;有乘、除法,又有加、减法,要先算乘除法,再算加减法。 (2)算式里有小括号的:只有小括号,先算小括号里面的:有小括号和中括号,先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算括号外边的。 【品析:用系统的方法进行归纳,学生便于理解记忆。】 三、课堂练习 1.计算。 34+15×4-20 　　　　　　12×3÷9+56 300-55×12÷20　　　　 (44+16)÷4×23 2.仓库有水泥150吨,运了3次,每次运24吨,还剩下多少吨? 3.修一条长1600米的路,前4天平均每天修150米,剩下的要在5天内完成,平均每天要修多少米? 【品析:关注学生是否已扎实掌握这一单元中的知识点,在巩固应用中进一步提高学生计算的准确率和速度,达到巩固深化的目的。】 【参考答案】 1.74　60　267　345 2.150-24×3=78(吨) 3.(1600-150×4)÷5=200(米) 四、总结提升 这节课同学们表现得真不错,谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容?通过这节课的复习,你有什么新的收获? 【品析:对本节课的学习做一个简单的回顾整理,整理学习思路,形成基本的知识网络。】 第二单元复习教案 复习内容 人教版四年级下册第二单元《观察物体(二)》教材第13~16页。 知识梳理 1.同一个物体,从不同的位置观察,观察到的结果各不相同。 注意:观察物体时,观察的结果并不是相同的方向观察到的平面图形就完全一样。 2.不同形状的立体图形从同一方向进行观察,所看到的图形可能不同,也可能相同。 复习目标 1.巩固从不同位置和角度观察物体所看到的图形是不一样的。 2.养成数学思考的习惯,发展空间观念。 3.能养成合作、交流的习惯。 复习重难点 复习重点 :从不同位置观察同一物体的不同视图,进一步发展学生的空间观念。 复习难点 :提高学生的观察能力与解决问题的能力。 复习方法 1.整理归纳法,把学过的知识按模式予以分类、整理,以求系统连贯,便于学生的复习与提高。 2.讨论法。有针对性地解决一些复习中的疑难问题,提高复习效果。学生在讨论过程中巩固了学生对观察物体方法的理解和记忆,解决了作业中出现的差错。 复习过程 一、师生谈话,整理复习 谈话:同学们,今天我们来整理和复习《观察物体(二)》这一单元。 (板书课题)说说你想到哪些内容。 学生的答案会有很多,让学生自由发言。预设可能的答案: (1)观察物体一般从前面、上面、侧面观察。 (2)同一个物体,从不同角度观察,看到的结果不同