3《短文两篇》（蝉，贝壳）修改后.pptVIP

生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索…… 1、朗读课文，积累词语。 2、理解体会文中哲理性语句。 3、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。 4、感悟生命的意义,积极认真对的待生命。 学习目标 自主学习一（3分钟） 1、掌握下列词语的读音和释义。 收敛 聒聒 宽恕 短暂 一丝不苟 卑微 2、简介作者 小思 自主学习二 内容：朗读课文《蝉》，整体感知课文，理解文章主旨。 方法：自主朗读课文，自学后进行小组合作交流，完成以下问题。 时间：7分钟 1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情? 2、找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解。 展示释疑 在小组合作交流及展示的基础上，进行班级大展示，有疑问的地方，学生与老师及时进行点拨释疑。 展示释疑《蝉》 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。 一抑一扬，表达了作者对蝉的生命观的肯定与赞美。 主旨句：“哪管是90年,90天,都不