完整版春天举行音乐会教案.pdfVIP

课型： 唱歌课 授课内容： 《春天举行音乐会》 教材分析： 这是一首欢快活泼的儿童歌曲，它通过 8 个乐句的有机组合，使得整首乐曲旋律流畅， 节奏轻快， 并通过拟人化的写作手法， 塑造了 “春雨唱歌、春风弹琴、 春雷打鼓、 春水鼓掌” 的音乐形象，描绘 了一场别开生面的春天音乐会，展现了一幅美丽多彩、生机盎然的 春之 图，让人们领略了春天的美景，抒发了少年儿童对大自然的热爱及赞美之情。 歌曲共分 A 、B 两个乐段： A 段是由四个平行乐句组成，一、二两个乐句节奏相同，第三乐 句音阶逐渐上行， 第四乐句又逐渐下行， 描述了四个不同的音乐形象； B 乐段是由四个对比 乐句组成， 五、六两个乐句缩短为三小节， 且节奏相同， i66 66|i6 06|i 6 ·| 355 55|i5 05 |i5 ·|， 第七乐句又逐渐上行，使旋律变得更加流畅欢快， 达到全曲高潮， 点明歌曲主题， 第 8 乐句 则又下行模进，最后在 30 20 | 1-|| 中结束全曲。 教学目标： 1、知识目标： 认识、学习、休止符的妙用，准确掌握四分休止符、八分休止符，后十六分音符在歌曲 中作用。 2 、能力目标 A 、能够用欢快跳跃的情绪演唱歌曲，体验歌曲的生机盎然 勃勃生机 B 、通过让学生摸拟雨声、风声、雷声和水声，感受音的强弱，并能运用肢体语言，表 现力度。 C 、启发学生运用肢体语言， 打击乐曲， 为歌曲伴奏， 培养学生的音乐表现力及创造力。 3 、情感目标 A 、通过感悟春天、体验春天、唱响春天、赞美春天，让学生体验歌曲情绪，表达歌 曲意境，激发学生对大自然的热爱。 B 、聆听音乐，提升学生的音乐鉴赏力。 教学重点： 学唱歌曲，体验情绪 教学难点： 休止符，十六分音符的运用及表现 教学理念： 以“春”为主题，以“举行音乐会”为线索，分别设计了走 进春天，体验春天，唱响 春天， 表现春天， 赞美春天等教学环节。 通过聆听， 表现、 创造等教学活动、 创设一种愉悦、 欢快和谐的教学场景， 让学生在感受春天， 体验春天， 表现春天， 创造春天中领略春天之美， 并能想像创编，完成音乐再创造，表达内心情感，从而让学生的音乐表现力、音乐鉴赏力、 创造力得到更好的发展。 学情分析： 三年级的学生已经有了一定的认谱能力以及音乐的审美能力， 他们活泼好动， 善于模仿。 但是注意力不易集中，针对这一心理特征及认知水平，在教学中注意创设氛围，引发情趣， 运用多种教学手段， 提升学生参与的广度与深度， 让学生主动参与， 并亲身体验中进行有效 学习，在欣赏与感受中不自觉地接受新知，完成教学目标。 教学方法：整体感知、启发诱导、自主学习、合作探究 教具准备：课件、电子琴 教学活动： 活动内容 设计意图 一、组织教学（走进春天） 围绕“春”的主题，用春天的旋律铺设音乐 1.师生在 《春天在哪里》的音乐中进入音乐中 情绪。 进入教室 . 2.师生问好 . 用音乐主体元素，进行师生问好，增强课堂 气氛 .，顺便进行发生练习。 二、导入新课 (感受春天 ) 设置悬念，引发学生兴趣，学生的 师：同学们今天高兴吗 ? 猎奇心理是主动学习的原动力。 生: …… 师：老师也很高兴