如何进行学科命题 课件PPT.pptVIP

题目设计的的背景依托于课本中最重要的测量模型之一。通过 选择具有地域特色的题材，以方案设计为载体，考查学生解决 实际题的能力，解决这个问题的策略是转化为解直角三角形，此 题的设计主要渗透了重要的方程思想的考查，体现了数学的应用 价值，具有较好的效度和可推广性。另外，此题区别于往年的考题， 它还有意识的加强了对学生计算能力的考查。从抽样调查看，学生 并不难建立数学模型，得分率不高的重要原因是学生的数学思想、 计算能力薄弱，解题方式单调，暴露出现在教学存在的一大弊端， 揭示了学生数学能力发展滞后新课程要求的重要的一大原因，为学 校的教与学指明了注意的事项，充分发挥了试卷的导向性。 5、试题的可教育性． 在题目的设置上，注意关注从社会、经济、政治、科技和教育的现实问题中取材设计题目，这种做法不仅可以增进学生对学科知识的认识，也向学生渗透应用意识，更可以引导学生关爱生活，渗透情感与态度教育。 （1）、试卷在载体选择方面突出教育性，发挥试题的教育功能。 (2)、关注学生的未来生活，体现教育的未来性. 义务教育的目标之一是“学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所需的重要学科知识（包括学科事实、学科活动经验）”，在命题载体选择上要更为关注学生的未来生活。 (3)、关注时代性问题，体现教育的时代特色。 选择试题材料时关注所选材料的时代特征，较为充分地发挥试题引导学生关注时代问题、了解自己所处