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教学目标：了解各种时态的意义、构成以及用法，会在做题中进行运用
教学重点：八种时态的用法
教学难点：八种时态之间的联系和区别
教学过程：1、时态讲解 2 、时态题目练习 3、事态辨析 4 、家庭作业（中考真题练习）
初中英语八种时态归纳复习
一、 一般现在时
（一）定义
表示经常性或习惯性的动作，或存在的状态，还表示主语具备的性格
和能力及客观真理。
例：I get up at 6:30 in the morning .
She is at home .
(二)构成
主要用动词原形表示，当主语是第三人称单数时，在动词词尾加 s/es 。
(三)句型
1、肯定句：主语+谓语+其他。
She reads English everyday .
2 、否定句：主语+don ’t/doesn ’t+谓语+其他。
He doesn’t get up at 6:30 in the morning .
3、一般疑问句：Do/Does+主语+V 原+其他？
Do you like English ? Yes ,I do ./No, I don’t .
4 、特殊疑问句：特殊疑问词+do/does+主语+V 原+其他？
What time do you get up every morning ?
Where does your father work ?
（三）用法
1、表示经常性或习惯性的动作，或存在的状态，带与表示频率的时间状语如：often , sometimes ,
usually ，always , everyday year ，month ．．．） , once/twice a week (month , year , etc.) , seldom , on sundays 等连用。
I leave home for school at seven every morning .
2 、表示客观真理，科学事实、格言警句。
The sun rises in the east . 日出东方。
The earth goes around the sun .地球绕着太阳转。
3、当主句的谓语动词是一般将来时，那么时间或条件状语从句的谓语动词只能用一般现在时来表
示将来要发生的动作。
Ill tell him the news when he comes back. 他回来时，我将告诉他这个消息。
4 、仅为了描述状态、性质、特征、能力等等。这里的目的是为了描述现阶段的动作或状态，其重
点不是强调动作发生的时间、或进行的状态。例如：
He can speak five foreign languages .他能说五种外语。
That is a beautiful city .那是座美丽的城市。
Changjiang River is one of the longest rivers in the world. 长江是世界上最长的河流之一。
（四）动词第三人称单数形式变化规则
1、一般情况下，动词后直接加-s;
如：help-helps ,clean-cleans ,give-gives 等。
2 、以s，x ，ch ，sh 或 o 结尾的动词，在词尾加-es;
如：dress-dresses,fix-fixes,watch-watches,finish-finishes 等。
3、以辅音字母加y 结尾的动词，把 y 变为 i ，再加-es;
如：study--studies,fly-flies,carry--carries 等。
4 、动词 have 遇在主语是第三人称单数时，have 改为 h
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