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《书愤》教案 书愤 教案 一、教学目标 1、 了解陆游生平履历及其诗歌创作特色。 2 、 朗读诗文领悟感情基调。 3 、逐联分析，体会这首诗歌所表现的内容以及突出的艺术手法。 4 、总体把握，总结诗歌思想内容。 5 、对比 临安春雨初霁 分析两首诗的的不同。 6 、背诵两首诗歌，完成课后习题。 二、教学重点 1、了解陆游及其诗歌创作。 2 、这首诗歌所表现的内容以及突出艺术手法。 三、教学难点 1、深刻领悟这首诗歌所表现的思想感情。 2 、掌握诗歌中艺术手法如对比、用典。 3 、深刻领悟书愤之“愤” ，理解作者的爱国感情。 四、 教 学过程 一 新课引入 知人论世是我们高中学习古诗文作品的一种重要方法，它要求我们在学习一篇古诗文作品之前必须先了解 作者的生平和为人，了解他们所生活的环境与时代，带着了解来品读，在之前的学习中我们先后接触了屈 原、鲍照、杜甫等人的作品，通过对他们以及作品的学习和鉴赏，我们会发现历史上的他们都或多或少带 有共通性 :首先，他们都是满腹才情、胸怀大志、爱国爱人民的高雅之士，而生活中的他们远没有文学造诣 上的一帆风顺，他们在仕途或者生活中都不断经历坎坷和挫折，但是他们都没有屈服，因为在他们的心底 都始终坚持着自己的文人气节。今天，我们将一起走近陆游，走进《书愤》 ，走近这位同样命途坎坷而不 屈的高雅之士——陆游。 二 作者生平履历介绍 ① (参照书本注释一 ) 陆游（ 1125— 1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋 著名爱国诗人。创作诗歌今存九千多首，内容丰富，是我国文学史上存诗最多的诗人之一。 作品集有 《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。 ② (履历，参照学典 ) 少能诗文 陆游自幼好学不倦，十余岁就熟读了陶潜、王维、李白等人的诗篇， 12 岁便能诗文，有“小李白”之称。 17 岁便有盛名。 中年仕途坎坷 绍兴中应礼部试，因名次居于主和派权臣秦桧 (hui) 的孙子之前，不慎触怒秦桧，遭到黜落。秦桧死后三年 才被启用， 而他的政途生活也是坎坷不断， 不断受到当权派的排斥打压， 几起几落 :绍兴二十八年入闽任宁 德县主簿 (始 )，孝宗即位后，被赐其进士出身，之后历经多次升降官职，历任枢密院编修官兼编类圣政所 检讨官、通判、安抚使、参议官、知州等职 (起落不断 )。乾道六年入蜀 (落 )，任夔（ kui ）州通判。乾道八 年， 入四川宣抚使王炎幕府， 投身军旅生活，后官至宝谟 （mo ）阁待制。 光宗即位， 改任礼部郎中 （起 ）， 由于遭弹劾，再度被罢官。 晚年孤寂 罢官之后的二十余年，他长期蛰伏在山阴老家农村，最后于在嘉定二年十二月二十九日抱着未见国土收复 的遗恨与世长辞，享年 86 岁。 三 作者诗歌特色介绍 ①陆游诗词创作的基本倾向是现实主义，又富有浪漫色彩。他的诗既有深刻的现实生活内容，又有积极 1 《书愤》教案 的浪漫主义精神。 ②艺术表现手法丰富多彩，变化无穷。中年入蜀之后，形成豪情奔放的风格，晚年诗风趋于恬淡，有时幽 愤。 ③陆诗的突出特点是 “多豪丽语，言征伐恢复事 ”。 总体看来，艺术特色是宏伟豪放，热情洋溢。 四诗歌写作背景介绍 （大背景）陆游生活在金兵入侵， 中原沦陷的时代， 那时南宋当局却偏安江南， 不思北伐。 陆游主张抗金， 触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。 （小背景）这首有名的七律作于宋孝宗十三年（ 1186 年），此时陆游已 61 岁，在山阴闲居了 6 年， “扫胡 尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗，抒发了自己报国无门、壮 志难酬、虚度年华的满腔激愤。这首诗是陆游一生感情经历的艺术概括。 五 诗歌朗读 ,体会沉郁顿挫的感情基调 ① 字音，注意衰鬓（ bin ）伯仲（ zho