程与教学的基本原理.pptxVIP

一、泰勒的生平和教育活动 泰勒（Ralph Tyler,1902年生），现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程研究的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，被誉为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父”。 其关于课程基本原理最完美、最简洁、最清楚阐述的泰勒原理也被公认为是里程碑式的课程研究范式，因此泰勒是课程论成为专门、独立学科时期的里程碑式的代表人物。? 1902年生于芝加哥，1921年获得学士学位。? 毕业后在一所中学任教。1923年获得文学硕士学位。? 1927年在芝加哥大学获得博士学位，导师是康茨、贾德和查特斯。?后来在多所大学任教，时间最长的是芝加哥大学。? 1953年在斯坦福大学成立“行为科学高级研究中心”，1967年退休。? 泰勒作为一名教师，桃李满天下：塔巴、施瓦布、比彻姆、古德莱得、布卢姆和克龙巴赫等。? 泰勒作为一名行政人员，待人诚恳，深得人们仰慕。? “一个人的美好生活，就是不断地试图使自己变得更富有人情、更善于学习、更有助于他人，以及与别人一起形成一种尊重每个人的潜力、不贪图他人为自己服务的社会”。——泰勒? “我只不过是把大家正在做的事情组合在一起罢了”。 ——泰勒? 泰勒作为一名学者，成就非凡，被誉为“现代评价之父”、“现代课程论之父”。二、创作背景 （一）社会背景 1929年经济大萧条给美国经济以沉重打击，生产力水平急剧下降，工人失