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- 2020-04-23 发布于天津
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补充章实验设计类型及其方案即第二章第二节内容第一节真实验一单因素实验设计第二节真实验二两因素实验设计第三节准实验非实验实验设计方案示范课题实验目的考察在相同时间内完成不同难度的任务对该段时距估计的影响分预期可能结果作业任务越简单所用时间估计得越短长或者作业任务越简单所用时间估计得越准被试构成分从某中学随机抽取名初一学生作为被试男女各半年龄为岁随机分成组每组人实验设计示例考察在相同时间内完成不同难度的任务对该段时距估计的影响实验设计采用单因素被试间设计分自变量为作业的任务难度区分为低难度中等难度及
补充章 实验设计类型及其方案 (即第二章第二节内容) P30-40 第一节 真实验 (一) :单因素实验设计 第二节 真实验 (二) :两因素实验设计 第三节 准实验、非实验 实验设计方案示范 ? 课题 (实验目的) : 考察“ 在相同时间内,完成不 同难度的任务对该段时距估计的影响 ” ( 15 分) ? [ 预期可能结果: 作业任务越简单,所用时间估计得越短 / 长; 或者,作业任务越简单,所用时间估计得越准。 ] ? 1 被试构成 ( 2 分) ? 从某中学 随机抽取 90 名初一学生作为 被试 ,男女 各半,年龄为 13-14 岁。随机分成 3 组,每组 30 人。 实验设计示例 ? 考察“ 在相同时间内,完成不同难度的任务对该段时 距估计的影响 ” ? 2 实验设计 ? 采用 单因素被试间设计 ( 1 分) 。 自变量 为作业的 任务难度 ,区分为 低难度 、 中等难度 及 高难度 三 个水平 。每组被试只接受一种实验处理。 ( 2 分) ? 因变量 为 时距估计的长短 与 准确性, 分别用 被试 对时距的估计值、 以及 估计值与真实值之差的绝 对值 作为其 反应指标 。 ( 2 分) ? 另外,规定其作业的时间均为 7 分 28 秒 ( 448s ) 。 所以数据均转换成秒来计算
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