练习使用显微镜教学反思.docVIP

同课异构教学反思 ———习水县官店镇中学王文晴 我们都知道实验课是生物课的重要部分，生物可以说是建立在实验观察的基础之上的。通过实验现象，观察看到生物体细微结构从而了解生命活动及其现象。《练习使用显微镜》就是我们七年级的第一个实验操作,同时也是最重要的一个实验教学,因为它是其他实验进行的基础。而通过今天第三教育集团在我校举行的生物同课异构:北师大版本七年级上册的第三章细胞第一节细胞的基本结构和功能中第一课时《练习使用显微镜》这一节内容里更是让我认识到实验要让学生动手操作的重要性。因此，备课时与同校的同专业老师商量过很多教学方法，包括讨论应如何操作。例如，是先老师讲解演示全部实验内容，再让学生进行独立性操作，还是采用分段式实验教学方法等。最终我还是决定教师先讲15分钟,然后留给学生操作25分钟,最后总结。 从今天我上完这堂课下来就发现我存在的很多问题:1、上课过程中没有板书;这作为一堂公开课是很失败的,没有板书就不能突出主题,让别人弄不清楚我到底要讲些什么。2、教学过程当中我原计划是讲完显微镜的操作后要完整的为学生演示一遍然后才让学生自己动手操作,可结果我讲完示范后忘记了操作就直接让学生操作了,好在有好几组都看到了现象。3、在教学当中我没有注意对学生的用语,学生回答错了我没有婉转地说而是直截了当地说他们错了,这样会打击学生学习的积极性。4、“在本堂课你有哪些收获” 这个环节应该让学生自己起来说说自己的收获,而不是强行用题目去让他们答出答案而表示出收获。5、在本堂课都已经结束了就不应该再来个总结,有点画蛇添足的感觉。6、这作为一堂实验课没有准备实验报告也是一大忌讳,没有实验报告就不能说明我们的实验是否有进行。 在学生的操作中也存在很多问题,比如有的同学光都没有对好久开始放玻片观察,结果总是看不到现象;有的同学对光有高倍镜,发现看到的图像很暗等等;还有的同学将显微镜放得离自己很远.不便于操作;最后好在学生下来反应较好,感觉今天这堂课基本上的都懂了,只是在操作上还要花些时间。在以后对于实验这一块要多让他们动手操作,增强其实践能力。 当然我也感觉自己有自己的亮点,比如将操作中容易出现的失误用正确和错误的方式进行对比,就可以让一部分学生在操作中少出现错误而快速的观察到现象等。总体上今天听了其他三位老师的上课思路,有很多值得我借鉴的地方。比如课堂语言的简练和逻辑性, 在以后的教学中我要慢慢学会改掉自己不足的地方,多像别人学习有用的方面,让自己的教学受到学生的喜爱,最终各方面都取得优秀的成绩。