听说游戏的收获.docVIP

听说游戏的收获： 1、听说游戏让我明白，一个教师幼儿教师做游戏，一定要富有游戏的精神。尤其是我们的教学不是机械的重复，而是寓教于乐，有教无痕。听说游戏让我收获了，使我的观念得到根本的转变。 2、如何才能把游戏规则用通俗、简洁、浅显易懂的语言告诉给孩子。规范自己的解说，约束自己的语言。 3、在一次又一次的跌倒中爬起来，一次又一次的失败中总结，历练，收获。没有听课、评课，往往还找不到自己的问题，自己的缺点。只有这样一步一个脚印的，自己才能慢慢的成长，自己的教学更有效，最终我们的孩子们才会受益。 首先，通过学习听说游戏，在教学目标的定位上就比较符合幼儿的年龄特征，我们主要是依据了理论上各年龄段孩子的目标进行制定的。使老师，设计活动更有目的性，科学性，有理论的依据，同时也更贴近孩子的实际水平。能更加有效的促进幼儿发展。 其次，在组织活动中，老师对自己教学中存在的薄弱环节进行了有效的改进，非常有针对性和目的性——对规则的讲解的语言的组织。语言组织存在啰嗦、拖沓、复杂、不简洁等特点，同时不利于孩子理解和操作。通过专家指导，老师磨课后，自己练习，有了一定的进步，在教学准备环节注重了游戏玩法和规则的讲解语言的组织。 第三，通过系统学习、听课、评课、试讲等活动，促进了老师专业技能的发展。 第四，老师组织教学更具有系统性、科学性、目的性，理解了如何让孩子在游戏中去发展语言表达能力，而不是通过机械练习后再玩游戏，听说游戏是语言机械练习最有效的方法和途径。同时是最具有娱乐性的练习方式。 因此，老师们还将听说游戏广泛的运用到体育游戏中、娱乐游戏中、智力游戏中，有效促进了幼儿倾听能力以及语言表达能力的发展。