安塞腰鼓导学案1.docVIP

?安塞腰鼓导学案 【教学目标】? １、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。 ２、品味排比句式的节奏，气势与激，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。? 【教学重点难点】? ?????本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点;引导学生品读描绘形象，揭示内涵的排比句，从不同角度，层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解即教学的重点。 第一课时 一、新课导入 同学们喜不喜欢“摇滚”?喜不喜欢“劲舞”?其实，在我们中国古老的黄土地上，早就有我们自己的摇滚和劲舞。它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩——安塞腰鼓。今天，我们就来学习一篇描写安塞腰鼓的散文。 二、自学指导（一）——预习与交流 1．请给下面加点的字注音。 晦(???)暗??????羁(?)绊?????冗(??????)杂???蓦(???)然????烧灼(???)? 戛(?????)然而止??亢(?????)奋???辐(?????)射?????搏(????)击????淋漓(??????) 2．解释下面词语。 【狂舞】?????????????????????????????????【闪射】 【火烈】????????????????????????????????【亢奋】 【晦暗】????????????????????????????????【羁绊】 【碰撞】????????????????????????????????【搏击】 【烧灼】????????????????????????????????【恬静】?????????????????????????? ?【冗杂】???????????????????????????????【惊心动魄】 【叹为观止】????????????????????????????【戛然而止】 【渺远】????????????????????????????????【忘情】 3.作者简介 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 4．背景链接 安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术，是陕北民间艺术中独特而具代表性的艺术形式。它在长期流传过程中形成了粗犷豪放，剽悍威武，刚劲激昂，气势磅礴，浑厚雄壮，威猛刚烈，铿锵有力，舞姿优美,潇洒大方,流畅飘逸，快收猛放，有张有弛，群而不乱，变化多端等特点。安塞腰鼓融舞蹈、武术、体操、打击乐、吹奏乐、民歌为一体。集中表现了陕北人夺取胜利和丰收后的喜悦心情，融合了黄土高原人憨厚、实在、乐观开朗的性格。同时，它是中华民族精神风貌的再现，是黄河流域文化的组成部分。因而，它不仅深受广大群众的喜爱，而且名扬海外，堪称“中国一绝”。安塞腰鼓从农村打到城市；从黄土高原打向大江南北；从农家小院打到天安门前；从自编自演走向电影电视屏幕；从农运会打到亚运会；从陕北的穷山沟走上世界领奖台。安塞腰鼓以它独特而精湛的艺术打遍全国，冲出亚洲，走向世界。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 学生速读课文，思考： 1.请根据文中描述,对安塞腰鼓进行概述、评价。 好一个????????的安塞腰鼓！(空缺处可填词、短语、句子) 2.按照时间顺序将文章分为三部分。 3.第二部分是从哪四个方面来描写腰鼓表演的美？这四个角度的分水岭都是一句话，请找出。 （二）深层探究 1.“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在……，你看(听)……”句式叙述。 2.作者描绘这样“好”的安塞腰鼓想表达什么？ ???????????????????????? ??????安???塞???腰???鼓 安静的腰鼓（静）──→火爆的腰鼓（动）──→寂静的腰鼓（静） （击鼓前）???????（击鼓时）??????（击鼓后） 五、拓展延伸 据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请仔细研读文章有关内容和下面的资料，推测“得其真传者无几”的原因。 资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，有2000年以上的历史，原有迎神驱邪之意。逐渐成为习俗，后来发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起。展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，?张扬出悍勇威猛的艺术个性。 【交流点拨】没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个性；缺少情绪，耐力不足，未能达到忘我的境