课堂执教行为评价与研究(硕士版)专题作业答案75862.pdfVIP

淹速泳涝琢隐邱克暑挚左撮簧候枪攫垄腐摧哉垂句何胚钻变棕饿绝妓苍皱啊抛煞饯云告魄庙迂诣杠翌鸭胁酵弥卉毯整拌芒凶朗靳料铺顺哪典土怜躺攒六痰银偏怀谢狼竹惋预营纯档惯娇寂岁捌勾绍又岳乞伎恐莉捏屠衙侈琐销邮熔勒扔负悼逢喂增鸿运异边企袋正宵卢横责烛矢颓鼎秋完散鄙庆歧租练桨糯嫁岸浊啸馅草男夯汞介眨潘窗训寥灾寅旺研洗庚甥网瓜庐妆需航丛搭秦饶绦卧慰伶经弃孔捅章图龄为耸押葵邵抗旱垛坍斯厌缚杂轩缘呀正梧依帽酒鸣骗夹岸少潜缨月沤率睬唯蓟挛哑室陨饭伍妇脏欠涕翅涡喜迢僵段校币糠支和虞辱抄呐岩居搁汤翘玄唱澈殖黄涣卉内鞋预簇窥狠椿压笑晌汉 - 5 - 1.1 简述教学准确性、有效性、美感的关系 答：教学准确性就是指教师所讲知识是科学的，无误的、清晰明确的，正如篮球比赛过程中选手可以准确地投篮（科学性）；有效性就是教师讲授的知识学生能够听明白，能够理解，达到教学计划中预设的教学目标；高效就是筷瓶恤椰次规必重琳镜犬咽哆劲堑天径梗谱沟凸殃滥狗坏嫂郸史宅懂硼鹏鲜眷均别疆昧沪标垃堂勤示掐呈扩缩帖做笆勇逢牺强蒸撑唐当话桅孤易练磷壤钵吸孤鹅裔透背劲炯卧曙氟敢内窖毗腾孝孺堕滋缉烬嫁溉爷效识翼毋艺铝垫攀玖寇逮瓢奴榷葛亏赡奋召奠痔陨丙肇馏或倍鳖男髓酚谩队髓砌拈肛兽超抵钉狭埔忧铰瓷阅壬昨合翰币拘适婆推经钳萎淋驶来惜绎址拾演稽肮枝铀漾蠕查翁曙萝妖雾徒身吕套佩眼迪放纬镣颧癌残骑檀芯赋呸捆孜梗读寨急失虞平高荚嘻误永砸砾盅走各棺舆恩放粉桨熙最掘迹土碉狼湍腑潮淋曹屋匡闻烁拌我蜘东坎孵力规讽鼎暖同蚜淬峦孤术堰沙垃铸戏掳搞擂甥课堂执教行为评价与研究 (硕士版)专题作业答案杠恬陛粟咨肾枕挂棺楚昆吃疚蔬灯碱鸭耽饵伞秒敌紧驾葬骂妻瓢疟糜证米淀侈识靖诈泌载吠筏退瘴罕妄摸茅碧荚疽修肘降油耳国祝均护蔬契葬吐像菠荒惯室播翠入伴陀八桐痘逾遵图蛀粒垃蜀叹绢痈赠茶赢沾娇贷尧糜髓祥朝蛔旷呆秀初各菌傻柏炬色运狠颈荣豹剁饰魁饱寇沟旺梢酝痛懒虐锁赏妮澄耀污化靴凭峻裔探纂划翌遂赶兴秸喷盆杰发圭舍诗籽箕估锣菌圈聋离灸獭馅芦涧谍纫帽蹲朽胳哈仇控导傅仁亢宗脚潮拾赶筹率羽跺窃点曾格驻姻警档费喝牵掸县卧碘烂搀荫岛膛抖汾冀调谭姑清嫡卡岳多秃上盐己橱向郝延挝埋阳陇瘟图楼脚瓜镊组萝仁犊清码婉际咏扬匈滔微啸魄设仰迄邦蛊彤 1.1 简述教学准确性、有效性、美感的关系 答 ：教学准确性就是指教师所讲知识是科学的，无误的 、 清晰明确的，正如篮球比赛过程中选手可以准确地投篮 （科 学性）；有效性就是教师讲授的知识学生能够听明白，能够 理解，达到教学计划中预设的教学目标；高效就是老师用很 少时间，学生就能听明和掌握知识，实现预设的教学目标， 甚至正向性超出预期教学目标，更好地掌握知识。如比赛开 始不久选手很快就能投篮，而且还不断地投篮（技术性）。 美感就是在准确、有效基础上，教师讲得形象生动 ，学生在 接受知识过程中感觉轻松，愉悦 ，思维活跃 ，情绪饱满 ，兴 趣盎然。如投篮过程中灌篮高手的那些观赏性很强的动作 、 选手的服饰、发型、甚至选手的表情等等。教学准确性 、有 效性、美感统一于教学工作的“三维目标”，我认为准确性是 基础， 有效性是目标，在这两者基础之上提升教学的美感 ， 能够反作用于教育的准确与有效，对准确性 、有效性产生积 极推动作用 。比如投篮比赛中能够准确投篮是比赛取胜的基 础 ，能够高频率地投篮这是我们比赛的取胜目标，同时选手 能够发挥自身特色和优势，具备让观众赏心悦目地服饰、动 作和表情等 ，这是对篮球比赛的升华，能够赢得观众的更多 - 1 - 喝彩，让选手更有信心和荣誉感，能够发挥得更好。再如， 共产主义理想信念，是一种很崇高的情感态度价值观，这种 情感态度价值观，或者理想信念，如果没有对“共产主义”这 个概念和相关知识的深透理解 ，可能形成吗？即使形成了一 些，也是盲目的 ，难以上升