反问句改成陈述句教学设计.docVIP

反问句转换成陈述句 教学设计 一、教学内容 反问句转换成陈述句 二、教学目标 1、知识目标：通过学习，让学生掌握和运用反问句转换成陈述句 的方法。 2、情感目标：增强学生自我学习的能力。 3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习方法。 三、教学重点 反问句转换成陈述句的方法和规律。 四、教学方法 教师引导，学生主导。 五、教具准备 教学课件 。 六、教学过程 （一）引入课题，提出学习要求。 1、出示幻灯片，板书课题：反问句转换成陈述句。 2、定义陈述句和反问句。 （二） 反问句转换成陈述句。 例句: 1. 我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。2.欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。 引导学生归纳反问句转换成陈述句的方法： （1）、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 （2）、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 （3）、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 （三、）幻灯片出示“练一练” 1.冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ （四）总结 掌握和运用反问句转换成陈述句的方法，注意不能改变句子原意。 巩固练习、作业。 1.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 2.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 3.说出的话难道可以不算数？ 4.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 5.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ （六）板书设计： 反问句转换成陈述句 （不能改变句子原意） 反问句转换成陈述句的方法： （1）、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 （2）、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 （3）、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。