论数据驱动学习方式对高中英语词汇教学效果的影响_陈妍玲.pdfVIP

第 期 英语教师 年 月 4 2013 4 实验报告 论数据驱动学习方式 对高中英语词汇教学效果的影响 陈妍玲 【摘 要】 为 了研究在语料 库 引入 高中英语课 堂的教学 环境 下 ， 进行积木块 式数 据驱动词汇教学 对 学生英语词汇 学 习的促进效果 ，本 文采取课 堂观 察 、 阶段性 听写词 测分析 、测验 分析 等研究 手段 ，对 高一 学生进行 了积木 式 数据 驱动的英语词汇课 堂教学 实验。 研究 分析显示 ，实验教学课 堂气氛 活跃且互动性 高 ，受试 学生在总体英语水平略微提 高的前提 下 ，词汇 学 习有明显进展 。 研究结果表 明 ，把语料 库数据驱动 学 习方式引入 高一英 语课 堂进行 积木块 式词汇教学 ， 不仅 能使 学生的词汇 学 习更加持 久有 效 ，而且 能提升 学生 学 习英语 的兴趣 ，发展 学生 自主 学 习、分析 问题 和 解决问题 的能力 。 【主题词】 语料 库 ；数据 驱动 ；积木词块 ；词汇教学 doi ： 10.3969/j.issn.1009-8852.2013.04.006 一、引言 求。 鉴于语料库在词汇教学方面的优势，结 1 《英语课程标准（实验稿）》 （ 以下简称 合语料库在中学课堂深入度不高、 积木块 《新课程标准》） 以描述学生“能做什么”为 思维的新颖性等特点， 本文以高一学生为 主线，强调学生用所学的英语做事情 在做 实验研究对象， 借助广州某中学英语教师 , 事情的过程中发展语言能力、 思维能力以 为实验实施者， 将语料库和积木块式思维 及交流与合作能力。 新课标就是强调通过 引入其词汇教学课堂， 进行一项基于语料 创设良好语言环境和提供大量的语言实践 库的积木块式词汇教学实验研究， 以期探 机会（杨丽华 ： ），在发展学生语言 讨其教学效果。 2007 43 能力的同时 强化其学习动机，提高其学习 , 兴趣。增强学习效果的长久性。数据驱动学 二、文献综述 习的基本原理是指引学生利用海量的语料 于 世纪 年代初提出 Tim Johns 20 90 库数据 观察、 概括和归纳语言使用现象， 的“数据驱动学习”（ ，简 , data -driven learning 自我发现语法规则、意义表达及语用特征。 称DDL ） 是新的基于语料库数据学习外语 这是一种以学生为中心的发现式学习 （蒋 的方法， 挑战了以教师和教科书为中心的 婷、杨梅 2006 ：115），完全符合新课标的要 传统外语教学。 语料库与多媒体技术结合 教育部