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课题 发现物体的特征 （第 课时） 课型 科学 教 学 目 标 可以用一些科学词汇来描述物体的特征。 能用各种感官观察和描述不同的物体，会用两两对比的方法对物体进行观察。 发展进一步研究物体的兴趣和愿望。 重点 难点 用眼、鼻、手等感官对物体进行两两对比 用科学词汇描述物体的特征 教具准备 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯 教学过程 教师引导 学生活动 现场生成 一、快乐出发 谜语：细杆杆、三寸长，一头有毛一头光，每天早晚洗个澡，大家用它保健康。 大家能够猜出这个谜语的谜底吗？ 大家是如何猜出来这是牙刷的呢？谜面描述了牙刷的哪些特征？ 今天我们就来一起学习：发现物体的特征 猜谜语，牙刷 描述了牙刷的粗细、长短、形状、用途… 二、乐在其中 聚焦：我们周围有什么物体？我们怎样描述它们？ 教师进行记录、评价、纠正、规范 探索：1、选择一个物体来观察吧 分组选择两个物品进行观察，提示回忆：上学期观察叶用了哪些观察法：眼睛看、鼻子闻、用手摸、耳朵听、舌头尝 2、两个物体之间进行比较 两两对比：形状、大小、颜色、气味、透明与否、软硬、轻重、光滑或是粗糙 分组互相用语言描述这些物体的特征并进行记录。 提醒学生未经允许不能用嘴接触任何观察物品。 教室里面有桌子、椅子、黑板、时钟…… 桌子有四条腿、桌面平整、光滑…… 椅子…… 时钟……. 例