设计制作果蔬身份证教学设计.pdfVIP

教学基本信息 课题 设计制作果蔬身份证 学科 综合实践 学段： 年级 五年级 相关 语文 社会 品德 美术 劳技 综合 领域 实施情况 已实施 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 赵宏艳 庞各庄镇第二中心小学 实施者 赵宏艳 庞各庄镇第二中心小学 指导者 柏东河 庞各庄镇第二中心小学 课件制作者 韩志江 庞各庄镇第二中心小学 指导思想与理论依据 综合实践活动课程是基于实践的学习，它以学生的实践和经验为基础，提倡亲力亲为。 开发和实施综合实践活动就要关注学习方式的变革， 变结论学习为过程性学习， 在指导学生 进行自主、 探究、合作的学习过程中，要积极引导学生对活动过程的情感体验，推动学生的 全面发展。 密切联系学生自身生活和社会生活， 注重对知识技能的综合运用， 体现经验和生 活对学生发展价值的实践性课程。以 “问题解决”为中心组织活动， 在问题解决的过程实现 其教育的功能。 综合实践活动要着眼于完善学生的素质结构， 努力追求学生独具特色的全面 发展。重塑校园文化，推进科学与人文的融合，培植学校创新文化氛围。 教学背景分析 1、主题提出：我们的家在素有“绿海田园、都市庭院”之称的大兴，这里环境优美，物产 丰富。 最著名的就要数我们庞各庄的西瓜，瓜瓤沙甜、皮薄汁多， 还有定福庄的梨和其他特 产果蔬。我校大部分学生家里就种植果蔬，他们对自己家乡的这几种特产既熟悉，又陌生， “了解家乡的特产”正是学生所渴望探究的问题， 解决这个问题非常必要而且有意义。 基于 这一情况， 我们提出了本次活动的主题。 旨在帮助学生更深入的了解自己的家乡， 了解家乡 的特产，进而更加热爱家乡、赞美家乡，励志为家乡做贡献。 2、学情分析：五年级的学生已经有两年的综合实践活动基础，对小组活动这种形式并不陌 生，且具备一定的合作、探究、互助精神，以及搜集、筛选信息的能力。这一学段的学生对 事物的好奇心强，思维活跃、乐于实践、喜欢动手制作。 《设计制作果蔬身份证》这一主题 活动，属于设计制作类活动 , 需要学生动脑设计和动手制作 , 在综合应用所学知识和技能的基 础上解决实际问题。 3、教学手段：研究性学习 4、教学方式：小组合作学习 5、技术准备： PPT课件、剪刀、彩笔、胶棒、卡纸、果蔬资料等。 教学目标 1、认识、了解家乡的特产果蔬，知道它们的产地、食用方法、营养价值等。 2、培养学生有效搜集信息的能力，提高学生对信息进行分析、筛选的能力。 3、初步培养学生的设计能力，锻炼动手及表达能力。 4、鼓励学生展示自我，增强集体凝聚力，提高参与意识及审美情趣。 5、培养小组合作意识、创新精神，鼓励学生在活动中互帮互助、团结友善。 6、激发学生了解家乡