《渐》导学案教师版.docVIP

《渐》导学案 学习目标： 理清对“渐”的理解，培养学生的信息筛选能力； 学会举例论证、引用论证的说理方法； 弄清何谓“大人格”、“大人生”，丰富情感世界，养成健康高尚的审美情感。 学习重难点： 学会举例论证、引用论证的说理方法。 预习案 一、问题导学 找出各段的关键句，理清文章思路。? = 1 \* GB3 ①使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”；造物主骗人的手段，也莫如?“渐”。? ②人之能堪受境遇的变衰，也全靠这“渐”的助力。 ③这真是大自然的神秘的原则，造物主的微妙的工夫！阴阳潜移，春秋代序，以及物类的衰荣生杀，无不暗含于这法则。 ④“渐”的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕?迹，使人误认其为恒久不变。 ⑤我觉得时辰钟是人生的最好的象征了。 ⑥?“渐”的本质是“时间”。 ⑦然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。那是“大人格”，“大人生”。他们能不为“渐”所迷，不为造物所欺，而收缩无限的时间并空间于方寸的心中。 （这些句子在每一段中起到总领全段的作用，考场作文中应该学会借鉴，既能使文章结构清晰，又能深化主旨，展示写作的思想深度。） 二、知识链接 ??1.关于作者： 丰子恺（1898-1975）名仁，号子恺，浙江桐乡人。现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一