初中阅读教学中#039;少教多学“的策略与方法研究结题报告.doc

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2020-04-27 发布于四川
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PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题《初中阅读教学中“少教多学” 的策略与方法研究》结题报告陕西省宝鸡市太白县咀头初级中学一、课题研究的背景《语文新课程标准》提出语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元，又提出语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。学生是语文学习的主体，教师是语文学习的组织者和引导者。语文学习应在师生平等对话的过程中进行。目前，我校语文课堂，也进行了高效课堂的模式实验，但是，还只是处于摸索