高中政治必修四-人的认识从何而来课件.pptVIP

探究活动5（P46） 参考答案（1）他到草原，是为了把学到的知识应用于实践，改变草原的面貌，造福于草原人民， （2）故事启示：知识只有应用到实践， 才能实现认识的目的。 恩格斯指出：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”(?????? ) A．实践是认识的来源 B．实践是认识发展的根本动力 C．实践是检验认识的惟一标准 D．实践是认识的目的 * 6.1人的认识从何而来 第六课 求索真理的历程 一、实践及其特点 1.实践就是人们改造客观世界的物质性活动。 一是指实践的主体是人，对象是客观事物 二是指实践是直接 现实性活动,把观念存 在变为现实存在 判断：下列哪些属于实践活动？ 1、蜜蜂筑巢。 2、教师讲课。 3、学生认真学习。 4。全面建设小康社会 5、克隆羊“多利”问世。 有2、4、5 改造的是主观世界 （1）客观物质性 原因： 构成实践的要素都是客观的物质的。 实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约 2、实践的基本特征： ⑵、实践具有 。 有意识、有目的的改造客观世界的活动 主观能动性 一改造自然实践,就是要不断创造出新的物质生活资料和物质生产资料; 二改造社会的实践,就是要不断创造出新的社会结构和社会关系. 　　这种有目的的创造就充分显示了实践的能动性。意识的目的性，实践的创造性是实践最重要的特征，也是只有实践才具有的本质特征。 实践是社会性历史性的活动。 （从实践本身性质而言） A、实践的社会性是指任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印。 B、实践的历史性是指历史上每一阶段实践的内容、形式、规模和水平都不相同，都是不断变化发展的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 3、实践具有 。 社会历史性 (1)科学家的实践是在一定社会关系中进行的； (2)科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系； (3)他们的实践活动要受社会条件的制约。 “想一想” 袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？ 1、什么是实践？ （1）含义：实践就是人们改造客观世界的一切活动 （2）实践的两层含义： 2、实践的基本特征： （1）客观物质性 （2）主观能动性 （3）社会性历史性 探究活动1（P42） 辩证唯物主义 杜威 辩证唯物主义 费尔巴哈 辩证唯物主义 黑格尔 实践和动物的活动没有本质的区别 实践是人们有意识的活动， 与动物本能有本质的区别 实践是人们为了满足自己生理需要 而进行的一种“利己主义”活动 实践具有社会性，不是 单个人的、孤立的活动 实践是人的精神的，观念的活动 实践是客观的物质性活动 （1） （2） （3） （1)在实践的基本特征有( ) A. 主观能动性 B．客观物质性 C．社会历史性 D. 普遍联系性 (2)实践的社会性和历史性是指( ) A．它是在一定社会关系中进行的，是不断变化发展的活动 B．它是客观的物质性的活动 C．它是有意识、有目的的能动性的活动 D．它是处理人类社会关系的活动 (3)实践的基本要素有( ) A．实践的目的 B．实践的主体 C．实践的对象 D．实践的手段 ABC A BCD 材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东 材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。 问：这两则材料说明什么问题 说明：认识是在变革对象的实践中发生的。 如果你要知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一尝。这种说法是否正确？ 《本草纲目》记载：“砒，大毒也。”这说明，前人已经尝试过，肯定有人因此而付出生命的代价，才获得这样的认识。这种认识对于别人是直接经验，对于我们却是间接经验， 认识的来源只有一个 认识从哪里来？ 个人知识可以通过学习获取 能不能说：认识有两个来源？ 一切真知都来源于实践 ----实践 直接经验，间接经验 启示: 读书要与实践相结合 获得认识的途径可以有两个： 易混知识点 可见，认识既不是从天上掉下来的，也不是人脑里固有的，而是从社会实践中产生的。实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。 实践是认识的来源 思考 ： 射电望远镜使人们可以观察到100亿光年之遥的天体； 人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布； 高速运算的电子计算机使人们对事物的认识更快更准； 国际