天津市南开区艺术小学刘霞第六期小英作业.docVIP

小学英语 第6期研修活动 观摩任务（2014.03.14） 一、反复观看所提供的课例。 二、思考并尝试回答以下问题： 1、如何激发学生参与课堂口语练习活动的兴趣？ 联系学生的生活实际，选择他们所感兴趣的话题。 课堂口语练习活动设计的关键要素是什么？ 让学生在一种轻松、自信、愉悦的环境中进行表达，讲述自己的故事，形成强烈的沟通意识，训练学生课堂上的口头表达能力，让学生习惯用口语表达，喜欢用口语表达思考，在时间上给予保证，在语言上给予指导，课堂上做到真正意义上的学生多说，能说，会说，要说，有话可说；而老师少说，精讲，从而使学生的英语口语表达能力得到有效的提高。 常见的课堂口语练习活动有哪些？ 看图说话，看图猜想，听音跟读，调查访问，对话表演，角色表演，说唱歌曲，编chant，等。 如何理解课堂口语练习的准确性与流利性？ 根据学生的英语学习能力和需求设计学习任务,这样可以在最大程度上激发学生学习的兴趣和积极性, 让学生积极“动”起来，让课堂“活”起来。从而能最大限度地挖掘小学生英语口语表达能力的潜能，提高交际能力。 选择作答：（二选一） 列出您在该课例里所观察到的所有口语练习活动，并试着将它们按您的理解进行分类。 列出该教师围绕“be going to”的教学所设计的教学步骤，分析其综合设计有何优点。 教学步骤： 根据老师出示的关键词进行free talk，复习句型be g