把握未来科技发展的趋势教学文案.docx

把握未来科技发展的趋势 把握未来科技发展的趋势 教学设计 【教学目标】 1.了解未来世纪的特点和未来世纪科技发展趋势。 2.引导学生学会在阅读中质疑和讨论。 3.运用质疑和讨论的方法，充分理解“把握科技发展趋势，及时作出正确判断和决策，是非常重要的”这一观点。 4.引导学生学会和掌握阅读论说文的方法。 【教学重点】 1.通过学习本文，了解未来世纪的特点和未来世纪科技发展趋势。 2.让学生运用质疑和讨论的方法，充分理解本文 “把握科技发展趋势，及时作出正确判断和决策，是非常重要的”这一观点。 3.引导学生学会和掌握阅读论说文的方法。 【教学难点】 1.引导学生学会运用质疑和讨论的方法进行阅读。 2.运用质疑和讨论的方法，充分理解“把握科技发展趋势，及时作出正确判断和决策，是非常重要的”这一观点。 3.引导学生学会和掌握阅读论说文的方法。 【教学方法】 1.教师引导学生自主学习，掌握学习方法。 2.学生分组学习，合作探究，学习运用方法。 【课时安排】 两课时 【课前准备】 1.根据学生的学习状况及特点，将全班分成四－五组。 2.要求各组学生分别寻找科技发展的图片，加以简单的文字说明，课前提交给老师。老师将其分类整理，制成课件。 3.预习课文，疏通文字，试做练习与思考的第二题。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 出示学生所找的图片。 同学们所搜集的图片，展示了我们科技发展的各个方面。在这样的发展之下，我们的未来世纪会有什么样的特点？未来世纪科技发展的趋势又是什么？今天，就让我们一起来学习朱丽兰的《把握未来科技发展的趋势》。 二、作者介绍 朱丽兰，女，浙江吴兴（今湖州）人， 1935年8月出生。主要从事高分子反应动力学、高分子材料剖析、性能结构形态关系的研究。直接参与和领导国家“863计划”、基础研究计划、火炬计划的制定，负责组织实施。其研究项目曾多次获国家部委级奖。1993年获美国美洲中国工程师协会颁发的“杰出服务奖”。译有《有机化合物光谱鉴定》，著有《当代高技术和发展战略》并发表了几十篇论文。1961年毕业于苏联奥德萨大学，高分子物理化学专业，曾任中国科学院化学研究所研究组组长、室副主任、副研究主任、副研究员、所长等职。1986年起任国家科委常务副主任、党组书记、国家科技领导小组成员、国务院信息化工作领导小组副组长、科学技术部部长，九届人大教育科学文化卫生委员会副主任委员、十届人大教育科学文化卫生委员会主任委员。中共第十四届中央候补委员，十五届中央委员；1997年8月被选为国际欧亚科学院院士。（出示课件） 三、学习质疑的方法 1.本单元一个重要的教学目标，就是学会质疑。那么怎样质疑，运用什么样的方法去质疑？现在我们来学习一下。（出示课件） 因果质疑法 任何事物的原因与结果之间都有必然的联系，即有“果”必有“因”，有“因”必有“果”。我们可以从“结论”入手提出问题，也可以从“条件”入手进行质疑。 联想质疑法 我们常常根据两个对象或两类事物在某些方面（如特征、属性、关系等）相同或相似之处，产生联想，并由此入手提出问题：这些对象在其他方面是否也有相同或相似之处？为什么？ 比较质疑法 在学习中有很多知识差别很小但联系很密切，掌握起来有一定难度，并且很容易混淆。这是我们就可以一边比较其异同一边质疑。 批判质疑法 进行批判性质疑就是不依赖已有的方法和答案，不轻易认同别人的观点，而通过自己独立思考、判断，提出自己独特的见解，其思维更具挑战性。它敢于摆脱习惯、权威等定势，打破传统、经验的束缚和影响，它在一定程度上推动了我们的理解与思维的发展。 2.出示练习，指导学生学习运用质疑法。（出示课件） 语言运用总是有疑问的，解决了疑问，语言表达就顺畅了。请你选用下面的质疑方法进行质疑：因果质疑法、联想质疑法、比较质疑法、批判质疑法等。 （一）汽车的未来在于安全、性能、油耗和制造材料，因此，汽车工业的发展完全取决于这四个基本要素。 （二）人的发展取决于后天的学习，学习使人进步，古往今来的许多有成就的中外名人，都是在学习的基础上发展起来的。 学生小组讨论、回答，教师指导：（一）可采用联想质疑法，由“安全、性能、油耗和制造材料”联想到汽车之外的因素：我们的汽车确实在这些方面都实现了最好的设计，能不能跑起来，路会不会制约汽车的发展？（仅仅从一个方面示例，还可以从很多方面回答） （二）采用因果法质疑：人学习了就会进步，那么，人要不学习就不会进步，而不能学习的人（例如先天痴呆）努力学习了也会进步吗？ 　四、分析课文 　教师指导学生对文章各部分进行浅层次质疑，并进行讨论释疑，初读课文，掌握课文结构。 　1.本文分成几部分？ 　指导：根据文章所列小标题，可以分为三部分：第一部分为第一自然段。第二部分为第二至第八自然段。第三部分为第九至第十二自然段。 　2.第一部