G内外圆粗车复合后循环指令.pptVIP

教学设计 教学过程 教学反思 教学设计 教学过程 教学反思 教学设计 教学过程 教学反思 教学过程 课后拓展 课前预习 课堂实施 教学过程 课后拓展 课前预习 课堂实施 教学过程 课后拓展 课前预习 课堂实施 教学设计 教学过程 教学反思 耐心专注 咫尺匠心 诠 释 极 致 追 求 锲而不舍 身体力行 传 承 匠 人 精 神 G71 内外圆粗车 复合循环指令 信息化教学大赛 教学设计 教学过程 教学反思 说课流程 华中数控车床编程 第二章 复合循环指令 第七节 教材分析 承前 启后 仿真教学 动画 微课 信息化教学 理实一体化教学 理论与实际结合起来，帮助学生理解G7指令 教材特点 图文并茂 形象直观 理论与实践兼顾 学情分析 学生好奇心强，动手能力强； 喜欢直观形象的教学方式。 模具专业二年级 已掌握制图与公差的基础知识 能够较熟练操作 机床 教学目标 促成目标 知识技能目标 Knowledge and Skill 掌握G71格式与编程方法 能够根据零件图,熟练的使用G71指令对其进行编程与加工 过程方法目标 Process and Methods 通过小组合作和自主探究建构知识，完成从“学会”到“会学”的知识内化过程。 情感态度价值目标 The emotion and Value 培养学生对数控车工的热爱及职业认同感 培养学生探究知识、不断进取的精神 1.培养学生具备一定的 数控加工能力； 2.为学习其他专业课程提供理论基础； 3.对生产实践起到指导作用。 《数控车工》 课程目标 教学重点 应用G71指令正确编制合理加工程序 教学难点 理解G71加工路径 教法与学法 突破难点 课前预习 课堂实施 课后拓展 UMU平台 观看微课 发布学习任务 突出重点 25分钟 得出结论 5分钟 考核评价 30分钟 实践操作 60分钟 课堂实施 解决难点 10分钟 2.小组协作----内化知识 突出重点：G71指令格式及应用 3.课堂演示----解决问题 4.课堂测试----把握学情 1.作业分析----打出问题 5.实例引导——强化应用 解决难点：G71加工路径 教师：仿真、差异化教学 学生：做中学、学中做 一点 二调 三选 四编 五加 得出 结论 实践操作 操作员 检验员 小组协作 团队合作 专业沟通 工艺员 操 作 步 骤 工具准备 程序校验 对刀加工 零件检测 工艺填写 程序录入 教学设计 教学过程 教学反思 教学设计 教学过程 教学反思 教学设计 教学过程 教学反思 教学过程 课后拓展 课前预习 课堂实施 教学过程 课后拓展 课前预习 课堂实施 教学过程 课后拓展 课前预习 课堂实施 教学设计 教学过程 教学反思 *