天上偷来的火种1.docVIP

23、天上偷来的火种 教学过程 一、提纲导学 1、激趣导入 出示“火”，谁来说说我们都能用火来做些什么呢？（做饭、取暖、照明） 看来，火与我们人类真是息息相关?。那么，火是如何来的呢？在希腊有一个动人的传说，相传 ，这火种是正义之神普罗米修斯从天上偷来的。（板书课题：《天上偷来的火种》） 引导学生对课题质疑：看到这个题目，你最想了解什么？ 2、出示导学提纲 （1）.用自己的话讲述故事的梗概。 （2）.普罗米修斯为什么要偷火种？怎样偷火种？偷的后果是什么？从中你对普罗米修斯有了怎样的认识？批注下来。 师：问号是开启任何一门科学的钥匙，恭喜大家已经拥有了打开科学之门的金钥匙。老师把大家的问题进行了整理和补充，下面请同学们带着这些问题，追随普罗米修斯的脚步，从故事中去了解他为人类取火的壮举，体会他的高尚品质。不动笔墨不读书，请在文中批注上自己的读书体会。3、学生自学 二、合作互动 1、小组交流 经过自学，相信每个同学都有了自己的个人感悟，也相信大家愿意和小组同学分享自己的体会和收获。下面，请同学们在小组内读一读自己感触颇深的语句，并与小组成员共享自己的读书体会。 2、师生互动 （小组代表汇报学习成果，师根据汇报情况作点拨。） 师：通过刚才的讨论，你一定有了新的收获，现在就来召开一场读书交流会，请大家敞开心扉谈一谈你们的读书收获吧！哪个小组愿意最先交流？ 预设一： 生一：我们小组先